别样的培训,满满的收获 ——黄爱华教学艺术提升工作坊(第13期)学习体会

2017-06-24

别样的培训,满满的收获

——黄爱华教学艺术提升工作坊(第13期)学习体会

      潍坊市北海双语学校 王红梅  

6月10日至6月11日,在青岛大学国际学术交流中心,我们六十多位教师一起参加了黄爱华教学艺术提升工作坊(第13期)的学习。两天的学习仿佛是一场精神的洗礼,又仿佛是一场智慧的盛宴,真是受益匪浅。感谢有机会与黄爱华老师相遇,他不仅是教学领域的智者、高手,更是一位教育界的精神领袖,他的一言一行都有着强大的精神力量。

微信图片_20170624140429.jpg

别样的培训别样的精彩

以往的培训我们几乎都是听主讲人作报告,能听进去的不过百分之五十,真正能内化为思想与行为的也寥寥无几。但是今天黄爱华老师的培训会却是从活动开始,以活动结束,每个环节每位老师都参与其中。两天下来,学员们都是全神贯注参与其中,不像以往的培训会那样台上专家讲,台下有人玩手机有人睡觉有人聊天的现象。两天的时光,我们一直紧跟着黄老师行走在他的教育天空里。

会场的布置是分小组围坐的,8——10人一组,黄老师先让每个小组选出组长,为小组取一个有意义的名字,选择一个最想研究的话题,然后分小组进行汇报,黄老师及时进行点评。无论哪个小组发言,黄老师总能进行机智幽默的点评,并给与表扬和赞许。我们本以为黄老师怎么用这么长的时间交流小组名字呢,是不是有点跑题啊?原来这是他特别设计的一个教学活动,通过活动让我们身临其境的体验了解:教师在学生发言时一定要做到专注地倾听,智慧的回应。教给了我们“倾听、判断、选择(介入、不介入)、对话、概括、延伸”几个关键词,做好与学生的沟通交流。只有建立了良好的师生关系,我们的教育才是高效的。沟通对于我们的教育是何等重要啊!“一定要让学生体面地站起来,体面地做下去。”“教师最主要的责任是呵护生命”“要允许学生发出错,用欣赏的眼光看待每个孩子”,黄老师的这些教育金言在这样愉快的活动中深入到了每位学员教师的心里。

特别的故事特别的感动

黄老师给我们讲了他写教案的故事,教学《圆的认识》共写了72页的教案,许多晚上都是在写教案的过程中睡着了。是啊,没有人能随随便便成功,现在我们看到他“大气、智慧”的课堂正是来源于他日常的精心研究,和教学经验的日积月累。特别是黄老师给我们详细讲述了他的《最牛证婚词》的故事,在讲述每个环节的过程中,黄老师都会请老师们起来发表看法,同时他也不失时机的分享他的智慧宝典:“教学中与学生建立良好的关系是教育成功的前提”。特别是他把新娘(春迎)与新郎(大禹)的名字通过大禹治水的故事联系在一起,感动了新娘新郎的家人和在场的每位观众,也感动了我们的每位学员老师。如此用心,怎能不动人。你可知道,黄老师为了创作这份证婚词用了多长时间吗?黄老师给我们设计了四个答案让我们猜。最后的答案是用了整整三十天。感动人的不仅仅是这个证婚词,是黄老师用这个真实的故事教给我们,要做一个有设计感的教师,让我们的课堂更加吸引学生,感动学生,让课堂里有掌声有笑声有歌声。

大问题教学指引着我们的前进的方向

本次培训黄爱华老师带给我们的学术问题是大问题教学学研究,他从“什么是大问题教学、文本研读与大问题教学设计、大问题教学微格研修、大问题教学导学案例”几个方面进行了分享,同样他也是在具体的案例中和活动中大家交流,进行了现场的一次微格研修,有的扮演老师,有的扮演学生,现场向我们展示教师如何引导学生提出大问题,形成话题,进行深度对话,再进行运用延伸。形成“以问开始、以问结束”课堂新结构。其主要特点是:问题让学生发生;课堂以学为主;紧扣教学的本质。在课堂把教师的提问变成提供话题,把学生的应答变为对话与分享,把过去的那些问题串变成话题板块。其追求是:研究“大问题”、提供“大空间”、呈现“大格局”。表面上看,它改变的是课堂的生态,其实内在是改变每个生命的状态。

关于大问题教学,因为时间关系,我们还需要从黄老师分享的资料和课件中慢慢学习消化,这两天的学习带给我们更多的是前进的力量和心灵的洗涤,正如黄老师所说,“一位教师最大的幸福应该是生活在自己的作品里和拥有创造性的教育生活”。作为一名教师我们要热衷于阅读、磨课和写文章,那么我们的教育生活也能让幸福来敲门。我们一起学习交流成长,正如黄老师所说“做一位心中有太阳,脸上有笑容,嘴里有歌声”的幸福教师吧!

 

 微信图片_20170624140627.jpg


阅读 1512