《会走路的树》教案设计

2015-07-26

课题:会走路的树

课时:第一课时

课型:阅读课 

教学时间:

教学目标

1、 学会本课生字,学习由生字组成的词语。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文,读出对话时的不同语气,体会角色的思想感情。

教学重点、难点

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 体会角色的思想感情。

教学准备

生字卡片

教学流程

辅助手段

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

一、设置悬念,激发兴趣


1、小朋友,你们见过会走路的树吗?今天,我们要跟随小鸟认识一棵“会走路的树”。

2、板书课题,齐读。

 

 

 

 

齐读

兴趣是最好的老师,为了激发学生的学习兴趣,开门见山,设置悬念,使学生急于寻求问题的答案,一开始就积极参与到教学过程中来了。

二、初读课文,整体感知


1、学生自由轻声读课文。要求:读准字音,读通句子,标好自然段序号。

2、检查自读情况。

⑴出示生字词认读。(自由读、领读、齐读)

⑵学生顺序读喜欢的自然段,相机评价。(字音有无读准,句子是否读通,有无添字漏字)

⑶老师配乐朗读课文,学生想象画面。

自由轻声读课文

 

检查自读

自由读、领读、齐读

读喜欢的自然段

 

学生想象画面

 

在学生初读阶段,教师应舍得花时间充分地读,把课文读正确、流利。这体现了以人为本、以读为本的教学法。

三、自主识字,指导书写


1、出示:晨  奇  陪  趣  丽

角  激(认读)

2、描笔顺,边描边想:你有什么好方法记住这几个字?

3、集体交流

4、《习字册》描红、仿影、练写,教师巡视指导,相机纠正写字姿势。

认读

 

描笔顺,思考问题

集体交流

描红、仿影、练写

学生是学习和认知的主体。写字是本课的重点之一,在这一环节中,让学生自学笔顺,交流书写时的注意点,探讨记忆生字的好方法,达到识记、会写、写好的目的,享受到成功的喜悦,学生学习的自主、探究能力得到充分体现

教学反思:

 

 

课题:23会走路的树

课时:第二课时

课型:阅读课 

教学时间:

教学目标

1、 正确、流利、有感情地朗读课文,读出对话时的不同语气,体会角色的思想感情。

2、 培养热爱小动物,热爱大自然的情感。

教学重点、难点

1、 正确、流利、有感情地朗读课文。

2、体会角色的思想感情。

教学准备

多媒体课件、角色头饰、配乐磁带。

教学流程

辅助手段

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

一、复习巩固


1、 出示生字词认读。

2、 选择其中的几个词语说一句通顺的话。

3、 抽读课文。

认读生字词。

说一句通顺的话

抽读课文



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