《问银河》教案设计5

2015-07-25

24问银河

教学要求:

1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 

2学会本课12个生字,其中田字格上面的4个生字只识不写,理解由生字组成的词语。 

3激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向。 

教学重点:

1、学习生字 

2有感情地朗读和背诵课文。 

教学难点:激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和志向,培养学生的想象力。

预习要求:根据拼音试读课文,力争读准字音,读通句子。

教学时数:三课时

教学过程:

 

第一课时

教学内容:正确、流利地朗读课文;学会本课的生字。  

教学过程:

一、导入。 

1板书课题,齐读课题,教学“银”。 

2出示挂图)这是银河,你们了解银河吗?把有关银河的知识说给大家听听。 

3读了课题,你还有什么问题? 

二、初读。 

1借助拼音轻读课文,要求读准字音,读通句子。 

2再读课文,读完后画上小节号和生字词。 

         xi          lun        hang           la         lang 

3(出示)戏水    客轮         航 标灯      斜拉桥     牛郎 

   xiang        lan        ba        yu zhou       zhe       bi 

 会      拦河     大坝        宇 宙      清 澈     大鼻子 

   huo      jia shi  

货船    驾驶 

1)自渎生字词。 

2)生字的音、形、义上,你要提醒同学们什么? 

3)交流讨论。 

字音。 

“宙”:读翘舌音。 

“轮、航、拉、郎、拦”:都读边音。 

字形 

“郎”:右边是“  ”,不是“月”。 

“轮”:右边下半部分是“   ”,不是“  ”。 

4)带读,指读,开火车读。 

5)去掉拼音指读,齐读。 

4把生字词带入课文中读,把课文读正确、流利。 

5指名分段朗读课文。 

6再指名分段朗读课文。 

三、了解课文大意。 

1这首诗主要讲了什么? 

2、“我”仰望银河时提了几个问题,分几个自然段来写的? 

3齐读全文。 

四、教学生字 

1指导写字。 

“郎、银”:按笔顺表描红。 

2生描红,师巡视指导。 

 

第二课时

教学内容:有感情地朗读课文图文结合,培养学生想象力,理解课文内容。 

教学过程: 

一、复习。 

1抽读生字卡片。 

2仰望银河时提了几个问题?这首诗可分为几部分? 

二、学习第一到第四自然段。

1教学第一部分。(第1~4自然段) 

1)自渎第1~4自然段。想想:这两个小朋友向银河问了这么多问题,你对哪些问题特别感兴趣呢?说说为什么?不明白的地方做上记号。

2)学生互相交流。 

3)指名分段读第1~4自然段。 

a讨论交流。 

b教师对学生不能解决的问题给予指导、帮助。

如:理解“大鼻子的货船”、“航标灯”、“斜拉桥”、“拦河大坝”、“葛洲坝水力发电站”时,教师借助挂图和简笔画给予学生直观的感受。

4)读到这儿,你还有问题要问银河的吗?请你仿照书上的问法来问银河,好吗? 

5)有感情地朗读第1~4自然段。 

三、朗读感悟,鼓励创作。

1、师生合作朗读全诗。

2、小组有感情地朗读。

3、鼓励学生模仿创作诗歌。

  ①望着银河,你们有什么问题想问银河吗?

  ②尝试着用上“银河呀”来问一问。

4、带着我们美好的愿望读最后一个自然段。

自由读、指名读、齐读

四、课外延伸,积累运用。

1、把你想问银河的问题像课文那样写下来,再画一画。

2、阅读课外书籍,探索宇宙奥秘,把你的读书心得与同学交流。

     

 


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