《云房子》教案设计4

2015-07-24

《云房子》教学设计

〔教学目标〕

1. 理解生词,识记生字,能正确、有感情地朗读课文,提高学生朗读能力,培养语文综合表达能力,丰富学生语言积累

2. 引导学生自主合作、主动探究,培养学生自主创造能力和群体合作能力。

3. 了解雨后天空美丽的景象,体会小鸟们的欢乐,培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

〔教学过程〕

一. 复习导入,激发情感

1.师:这节课我们继续学习22课——《云房子》(读课题)

2.师:小朋友,你们看,(课件演示雨过后天空飘浮云朵)

师述:“天空刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。”这些调皮的云娃娃在天上玩得多开心呀!哎呀!你们瞧,谁来了——(课件演示:小鸟成群飞来)

生:一群小鸟飞过来

3.师:听,小鸟们说——

blob.png出示:

 

生齐读

 

二.创设情境,学文感悟

(一)高高兴兴欣赏云房子

1.师:不一会儿,云房子造好了。看,它们像什么?小组内说一说(出示五种云的样子)

全班交流(学生想像云房子的样子。)

2. 师:这么多形态各异的云房子,你最喜欢哪一幢呢?

(1)生:我最喜欢像大冬瓜的那幢(师点击“大冬瓜”出现文字)

     生自读

师:不错,我感到像大冬瓜那样横着,真是傻傻的,可爱极了!谁也能把大冬瓜那傻傻的样子给读出来?

指名读。齐读

(2)生:我喜欢像花儿的那幢(生自读)

师:你的“美美地”读得特别棒,我好像真的看到了盛开的花儿。你能再读一次吗?

指名读。小组读

(3)生:我最喜欢像大楼房那样的。(生自读)

师:你的大楼房还不够高,谁的大楼房很高?

指名读。

师:喜欢这朵云的小朋友站起来,我们一起读!

(4)师:这里还有很宽的大礼堂呢!喜欢的一起读!

(5)师:还剩下最后一幢了,谁想读?指名读

     师:呦,这个云房子只有一点点小!小朋友们,你们觉得要读好哪些词才能让大家感觉到这个云房子真小啊!

     生:“一点点小”

     指导朗读。

     男生读、女生读。

3. 刚才我们一起欣赏了这五幢漂亮的云房子。

出示:blob.png

 

(1)师:请小朋友把自己最喜欢的云房子读给好朋友听,如果你觉得都能读好,你可以全部都读。加上动作就更好了。

(2)师:老师发现有个小朋友读得特别好,还做了动作呢,让他来表演一下,好吗?

     师:学着他的样子我们一起来读。(齐读)

 

(二)开开心心造云房子

师:看,这些小鸟造的云房子多漂亮,你们想不想造云房子呀?(想!)

师:那就让我们一起做小鸟,也来造云房子吧!(贴小鸟贴纸)

想象其他形状的云房子

(1) 师:小鸟们,除了刚才的五幢,你们想造什么样的云房子?小组里讨论

一下。

(2) 师:讨论好了吗?把你们认为比较漂亮的云房子画下来,画在老师发的

          蓝色卡纸上(学生在音乐声中自由进行创造活动)

 

(三)热热闹闹说云房子

1.师:勤劳的小鸟们,造好了吗?想把小组内共同造的云房子介绍给其他小鸟听吗?

点击出现句式:

blob.png  

2.先在小组内每个人说一说,然后选一个代表上台说说。

3.师:你们愿意把造的云房子介绍给大家吗?哪个小队的代表先来?

(指导学生抓住形状、动作把句子说具体,使云房子更美。)

 

(四)叽叽喳喳参观云房子 

1. 师:其实我们每个小组都有很漂亮的云房子。小鸟们,云房子这么多,这么 

   美,现在你们最想干什么?

生:给大家介绍自己的云房子。

生:我想请别人来看看。(师:你可以有礼貌地邀请别的小鸟或客人老师来作客、玩耍)(读词“作客”“玩耍”)

生:我想去参观。

师:那你可要注意礼貌。

2. 师:小鸟们,听清楚了,你可以有礼貌地邀请别的小鸟或客人老师来作客,

    也可以到别的云房子里去玩耍。那我们就开始行动吧!

(学生走下座位行动起来)

3. 师:小鸟们,现在你们的心情怎样?

生:很快乐

师:是啊,我们这些小鸟多开心啊!

(播放动画:小鸟们伴着欢快的音乐快乐地飞舞)

出示:

 

 

4.师:让我们开心地读一读,你想怎么读就怎么读,可以站起来,可以飞起来。

 

四.朗读体验,深化感情

1. 师:正在小鸟开心的时候,忽然,呼啦啦吹来了一阵风,(多媒体演示)

师:亲爱的小鸟们,看到这些,你们的心情怎样?能把自己不同的心情读出来吗?自己试试(学生自读)


出示:

 blob.png

 2.指导读出不同的心情(着急、惊讶、惋惜、奇怪)

师小结:小鸟们,你们真能干,能够用不同的语气表达自己不同的心情。

3.师:亲爱的小鸟们,别难过,快看,没有云房子的天空也很美,自己欣赏一下。

出示:

4. 师:你们瞧,天空像洗过一样干净,这就是水汪汪的蓝天,还有一个红红的

太阳在朝我们笑呢!多美呀,一起读!(出现画面)

5,学生把自己喜欢的段落再读。

 

五.自主识字,培养能力

1. 师:太阳公公正笑着夸我们学得好呢,小鸟们,开心吗?不过,太阳公公

还给了我们一个任务,那就是记住这些字。                  

出示:及        阵         客           耍

2. 师生讨论如何写好它们。

3. 师范写,生描红 

 


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