《云房子》教案设计8

2015-07-24

22 云房子 

 

第一课时

一、 导入新课。

1、猜谜激趣。

爱花的孩子说我像朵花,谗嘴的孩子说我是个棉花糖,说我像啥就像啥,全凭你想象。蓝天是我家,任我随处荡。猜出来了吗?对,就是云(板书:云)我们经常看到的。
  可是,你们看见过用云造出的房子吗?今天,我们要学的课文题目就叫《云房子》。

出示课题《22云房子》

2、齐读课题。

3、读了课题,你想知道什么?

过渡:下面就请你带着问题自己来读一读课文,看看能不能把这些问题解决了,好吗?

二、 初读课文,自学生字。

1、自读课文两遍,看清拼音,读准字音,读不好的字词多读两遍。

2、用两种不同的符号标出课后生字及绿线格里的字,同位读一读,读会生字。

3、检查自学生字情况。

1)出示生字卡片。指名领读,指名读,开火车读。

2)出示二类字词语,指名领读,分组读,齐读。

4、生字读熟了,再请你读读课文,要求把句子读通顺,自己喜欢的地方可以多读两遍。

5、检查自读课文情况。

1)标出自然段的序号。

2)指名分段读课文,随时纠正读音。

6、师范读课文,学生小声跟读,把不正确的读音改正过来。

7、学着老师的样子再把课文读一读,想一想课文主要讲了件什么事?

8、交流:课文讲了件什么事?

9、识记字形。

1)读了,这些生字朋友也想让你记住它们,请你想个好办法把来记住它们。

2)举例教给学生怎样记字形。

3)学生同位交流怎样来记生字。

4)指名交流,师适时强调应该注意的地方。

5)书空生字两遍,记住生字。

6)听写生字,同位互相订正,师强调出错多的地方。

 

 

第二课时

一、复习导入。

1、齐读课题。

2、用喜欢的方式读课文,边读边想课文主要讲了件什么事?

3、说一说,课文主要讲了件什么事?

二、读讲课文。

1、读了课文,知道云房子是谁造的了吗?

   你从哪读出来的?

   一起读读这句话,你还能从这句话里知道什么?

   指导朗读小鸟说的话。

2、读讲第一自然段。

这么多的云是从哪来的?请你读读第一自然段。

说一说你从这一段知道了什么?

小结段意,齐读课文。

3、读讲第二自然段。

1)这么多的云,小鸟们正好用来造房子了,请你读读第二自然段,边读边画一画,小鸟们造了什么样的云房子?

2)交流:你最喜欢哪幢云房子,读给大家听一听。

3)边交流边板画,指导朗读。

 “有的像大冬瓜那样傻傻地横着”

为什么喜欢?师画冬瓜样子,指出横着。指导读出喜欢的语气。

②“有的像花儿那样美美地开着”

谁会画?你能美美地读一读吗?

③“有很高的大楼房”

你能画高高的大楼房吗?你能读出楼房的高吗?

④“有很宽的大礼堂”

你见过礼堂吗?谁来画很宽的大礼堂?谁能读的再宽一点?

⑤“也有一点点小的,小的只能住进一只小麻雀”

你知道麻雀有多大吗?用手比划比划。谁来画一个这样的云房子?你能读出它的小吗?

(4)指板书,师引读此段。

(5)请你自己把这段话连起来读一读,边读边想象这幅画,好吗?读的时候注意刚才说到的一些重点词。

(6)小鸟们还会造什么样的云房子?

     你能用这个句式来说一说吗?

     出示句式:云房子有的像    ,有的像    ,还有的像    

(7)这么多的云房子,各式各样,你们喜欢吗?好就请你快把它们记在脑子里,自己来背背这段话吧。

引背,指名背。

(8)小结:这一自然段主要讲了什么?

4、读讲三、四自然段。

①小鸟们造了这么多云房子,高兴吗?你从哪知道的?

②自读三、四自然段,看看你知道了什么?

同位交流。

大家刚才你一句,我一句地说,就是课文里说的“叽叽喳喳叽叽喳”。

小鸟们会“叽叽喳喳叽叽喳”地说什么呢?

你能快乐地读一读这两个自然段吗?

谁能说一说这两个自然段主要讲了什么?

5、读讲第五自然段。

(1)小鸟们正开心地玩着呢,突然发生了一件意外的事,请你来读读第五自然段,看看发生了一件什么事?

(2)同位交流。

(3)指名交流。

(4)云房子忽然不见了,鸟们会感觉怎么样?

(5)是呀,小鸟正玩得高兴呢,云房子就不见了,小鸟们多着急,多失望啊!你能把这种感觉读出来吗?

(6)你能告诉小鸟,云房子到哪去了吗?

(7)小结:这一段主要讲了什么?

6、读讲第六自然段。

(1)请你读读第6自然段,看看这一自然段说了什么事?

(2)没有了云房子的天空美吗?从哪看出天空很美?

(3)师描述情境,学生边读边想象画面。

(4)小结:这段讲了云散后的天空依然很美丽。

三、总结课文。

1、学了课文,你地云房子有一个什么印象?

2、引申:美无处不在,只要细心观察,就能发现许多美的东西。

3、通读全文,把自己喜欢的段落背下来。

 

 

第三课时

一、朗读课文,背诵课文。

1、自读课文,说说课文主要讲了什么事?

2、在读熟的基础上背诵课文,可以先背自己喜欢的段落,再背全文。

3、检查背诵情况。

二、交流学习所得。

1、学了课文,你觉得课文里哪些词语,句子写得美,找出来和大家交流一下,并说一说为什么喜欢。

2、用上你喜欢的词来说一句话。

3、把你喜欢的好词好句抄在积累本上。

三、练习。

1、读拼音写词语。

2、照样子写词语,选择一个喜欢的说一句话。

水汪汪                                             

                                                                      

3、在括号里填上合适的词。

(    )的楼房    (    )的礼堂    (    )的天空

(    )的太阳    (    )的蓝天    (    )的小鸟

(    )的冬瓜    (    )的花儿    (    )的云房子

4、用下面的句式写话。

云房子真美啊,有的像         ,有的像          ,还有的像          

 

 

教学反思:

    《云房子》是小学苏教版第三册中的一篇童话故事。课文文采用拟人化的手法。描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千资百态逗人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显洁净艳丽。另外,天空还有小鸟的欢快飞动。这些使人感受到自然界的美好与和谐。在课堂教学中,我根据二年级学生的特点,充分发挥学生自主学习的能力。让学生通过朗读、说话,用有声语言再现作品的艺术形象,从而产生如见其人,如闻其声、如临其竟的感觉。让学生在教轻松的学过程中得到充分的活动,从而真正把课文读懂读好,达到发展思维,积累语言的目的。


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