《水乡歌》教案设计

2015-07-20

《水乡歌》教案


一、教学目标:

1、认知目标:学会本课生字新词,重点写好 “荡”、“船”、“飘”、“装”。

2、能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、情感目标:通过朗读和想象体会诗句所描绘的水乡美景,感受到水乡人民的美好生活,激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

 

教学重点:

1、识字教学。

2、通过多种形式的朗读,使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

通过多种形式的朗读,引起学生共鸣,感受到水乡人民的美好生活,从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

第二课时

教学重点:

通过多种形式的朗读,使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

 

一、创设情境,导入新课 

1、背诵古诗《江南》

2.是呀!来到水乡,烟波浩淼,荷塘满是荷花,夕阳倒映在湖面,耳边传来阵阵的渔歌,还想到水乡去看看,走进风光秀丽的水乡吧!(播放音乐《平湖秋月》,观赏文中插图)仔细看看,你们觉得水乡这个地方怎么样?

    水乡的美可以用音乐来表达,用图画来展现,还可以用诗歌来描绘呢!今天,我们就一起来学习一首《水乡歌》。齐读课题。

二、读课文,整体感知

1、配乐范读全文:这是一首献给水乡的歌。请同学们打开书翻到126页,听老师来读一读。

2、自读全文:请同学们自己试着读一读这首诗,读的时候一定要读准字音,读通诗句,读不好的地方多读几遍。

3、选读课文:谁愿意选诗歌的一节或几节读给大家听一听?(指导读好问句。)

4、速读全文:现在请同学们用最快的速读把诗完整地读一遍,然后告诉老师水乡什么多?

过渡:水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”;水乡美就美在它像一幅流动的水墨画。 

三、指导学习第一小节

1、自读交流:请同学们自己读读课文的第一小节,有什么不懂的问题和同桌一起讨论讨论。

2、随机解惑:“渠”联系学过的成语“水到渠成”来突破;“荡清波”让学生做做动作来体会。(副板书:渠  荡)

3、自读划词:从哪些词语可以看出水乡的水多呢?请同学们再读读第一小节,边读边把描写水多的词语用横线划出来。

4、汇报交流:千条、万条、一个连一个、处处 

5、指导朗读(画水):这里千条渠、万条河,池塘一个连一个,水真多呀!(板书:多)踮起脚尖儿,你会发现水乡的水很绿、很清,微风轻轻地吹来,水面上荡起了一圈又一圈的波纹,水乡的水多美呀!美的景物我们在读得时候要慢一点,划横线的词语要读得重一些,听老师来读一读(范读)。谁来和我比一比?

6、 想象画面:(播放音乐《西江月》)请小朋友们闭上眼睛在脑海中想象,我们已经进入了水乡,听,水慢慢地从千条渠里流过,从万条河里流过,从你们的桌子旁边流过,从你们的椅子下面流过,绿绿的、轻轻的、柔柔的,多美呀!睁开眼睛,让我们带着这种感觉伴着音乐,美美地读一读。

7、总结学法:能读出美来说明你们真的读懂了,现在我们一起回想一下,我们刚才是怎么学习第一小节的呢?

8、出示自学提示(1)读(自己读诗,同桌讨论)

               (2)划(划出描写“多”的词语)

               (3)想(想象画面,读出美景)

过渡:请同学们用这种方法,按一、二、三的步骤四个人在一起试着学习诗歌的二、三小节。

四、自学二、三小节 

检查第二、三小节自学情况:

1、第二小节在读的时候有什么不懂的地方吗?(“驳”通过查字典配合老师的描述来突破,肚子大大的,头上没有顶,用来装货的船就是驳船。)(副板书:驳) 

2、指名读第二小节:我请一位同学来读读诗歌的第二小节,同学们要认真听,待会儿我要请一位同学上来帮我画船,只有真正听懂了才能画好呀!

3、指导画船:谁读懂了,会画船了?

用什么颜色的粉笔?从哪儿知道的?(白帆)

船应该画在什么位置?文中哪句话告诉你了?(飘满湖面飘满河)

画一只行吗?从哪儿看出船多?(千只、万只、片片、飘满)

从这些词语我们可以看出船很多。(板书:多)

请大家检查一下自己刚才划得对不对。 

4、画云朵:水上有白帆,天上还有云朵。(画云朵)

这让你想起书上的哪句话来了?(白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河)

5、指导朗读(配乐):同学们看,现在湖面上多热闹呀!捕鱼的小船,你挨着我,我挨着你,好象在开一个盛大的集会。河水清澈碧绿,让人分不清是在湖中央还是已在空中行!谁能通过自己的声音把这幅美景读出来?我们一起来读读这一小节,边读边在脑海里放电影,看谁的电影放得最美!

过渡:碧波荡漾的水乡有千条渠,万条河,河面上飘满了洁白如云朵般美丽的帆船。看到这幅美景,水乡人忍不住想唱歌了。他们会唱些什么呢?我请一位同学来读一读课文的第三小节。(画歌)

1、 这一小节有什么你不明白的地方吗?

(生提问:“歌怎么能装满一箩又一箩呢?”师引导:同学们想一想,水乡人一般用箩来装什么的?(鱼、虾……)这些鱼呀、虾呀,用一只只的箩来装,说明了什么呢?(鱼、虾很多)对呀!这里用箩来装歌,也是为了说明歌多呀!)(板书:多)那表示歌多的词语除了千首、万首还应该有哪一句呀?

2、指导朗读:水不仅给水乡带来美好的风光,更给水乡人带来了幸福的生活。就让我们一起来欢唱水乡的新生活吧!

五、诵背全文(配乐)

齐读全文:水乡的风景秀丽,人民的生活幸福,他们的快乐是用船来装载的,他们的歌谣是用箩来装满的,让我们一起来读一读这首水乡歌,为他们歌唱吧!

引背全文:我们一起来试着背一背吧!我来问,你们答。

六、积累升华 

水乡除了水多、船多、歌多之外,还有什么多?做一回小诗人,学着水乡歌的样子来写一写水乡的其他特点。

 

 

 

 

附板书:        水  乡  歌

        水多

        船多

        歌多


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