教学内容 教学目标： 知识目标： | 21.水乡歌
学会本课6个生字，绿线内的2个字只识不写，认识“衣字底”。理解由生字组成的词语。 | ||
能力目标： | 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 | ||
情感目标： | 让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 | ||
教学重点： | 指导朗读，读出韵律、读出感情。 | ||
教学准备： | 投影、小黑板，词卡。 | ||
教学时间： 教学过程： | 2课时
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第一课时 | |||
一、揭示课题 | 1．板书课题：21、水乡歌 | 齐读课文 | |
二、初读课文 | 1. 借助拼音自读课文。 要求:画出生字,读准字音,读通句子。 2.指名分段试读课文。 卡片正音。 渠 塘 波 像 装 咱 新 装(zhuang翘舌音) 咱(zan平舌音) 新(xin前鼻音) 箩(luo边音) 3.指名说说课文里告诉我们水乡里什么多。 | 自由轻声练读课文
开火车认读 自由读、指名读
指名回答 | |
四、教学部分生字，指导书写 | 1．出示词语，。 水乡 清波 处处 千条渠 池塘 装满 片片 新生活 2．看图理解： 池塘 清波 渠 结合生活实际理解： 新生活 装满 3．分析记忆字型 | 1指名读词
指名说说词语意思
1说说你记住了那些字。2师生共同分析字形。 3看笔顺图，记忆“波、装、像”的笔顺。 4按笔顺描红。 5．《习字册》上描红、仿影、临写生字。 | |
八作业 | 1． 练读课文。 2． 练习写生字:波、装、像、渠、咱、新。 | ||
第二课时 | |||
一、复习检查
| 1． 出示生字词卡,让学生认读。 2.看拼音,写词语。.... shui xiang chi tang qing bo ( ) ( ) ( ) zhuang man chu chu pian pian ( ) ( ) ( ) qian tiao qu xin sheng huo ( ) ( ) | 开火车认读
指名回答 练习 | |
二、细读课文 | 1． 学习第1自然段 (1)自由读课文。 (2)思考:这一段告诉我们水乡什么多? (板书:水多) 哪几个词写出了水多?(用笔画出来) (千条 万条 一个连一个 处处) 哪句话告诉我们水很美? (绿水荡清波) 用手势帮助学生理解"荡"的意思。 |
1） 指名读第1自然段。 指名回答
学生练习
讨论回答 | |
(3)结合图画想象水乡的美景。 ①出示投影图片。 指名看图说出:河流、池塘在什么地方。 师描述水渠的样子。 ②看看图,读课文,说说你眼前出现了怎样的景象。 口头填空: 我们好像看到了( ),听到了( )。 |
看图 讨论回答
想象练说 | ||
(4)指导朗读。 教师范读，生体会：水之绿、清之美。 |
听读体会 练习朗读 指名读 | ||
2． 细读第2自然段 (1)回忆第一小节的学习过程和方法。 出示： ①练读课文。 ②想想水乡什么多,画出"千只、万只、片片、满"。 ③图文结合,想象画面。 (2)自学第二小节。 帮助学生认识"驳"与"帆"。(板书:船多) ②引导学生欣赏"白帆片片像云朵,飘满湖面飘满河"。 指名说说读了这一句你好像看到了什么。 放录像:水乡湖面宽阔,千帆飘荡,帮助学生进一步体会意境。 (3)感情朗读第二小节。 |
师生共同回忆学习方法
根据要求学习第二小结
指名回答 看录象体会
练习朗读 | ||
3.学习第三小节。 (1)自由读课文。 (2)讨论:水乡什么多?为什么水乡的歌会这么多?(板书:歌多。"千首、万首、一箩又一箩"这些词请画出来) 从哪儿看出水乡人民很幸福? 水乡人过上了什么样的新生活? (幻想象水乡人民唱歌的画面。 (4)指名朗读。(快活、赞美之情) |
自由读 指名回答 根据要求完成练习
讨论回答
自由练读 指名读 | ||
三、练习朗读、背诵 | 1.朗读课文。 (1)指导。 问句很有情趣,要读得活泼。 答句简洁明了,要读得肯定。 具体叙述的部分要读出高兴、赞美、自豪的语气。 语速不要太慢,不要读成顺口溜。 |
练习朗读 | |
(2)练背。
2.背涌课文。 主要指导方法:引背。 | 学生自由练习,齐读,指名读,同桌对读。
引背课文 练习背诵 指名背诵 | ||
四、课堂练习 | 1. 写出带有下面偏旁的字,再组成词语。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．在括号里填上合适的词。 一（ ）池塘 一（ ）白云 一（ ）歌曲 一（ ）白帆 3． 按要求填空 渠共（ ）画，第五画是（ ） 像共（ ）画，第八画是（ ） 波共（ ）画，第四画是（ ）
| 有感情地朗读课文。
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板书：
教学后记: | 21．水乡歌
水多 水乡 船多
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