《蚂蚁和蝈蝈》教学设计4

2015-07-18

19 蚂蚁和蝈蝈

 教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。
3、进行句式训练,培养学生的说话能力。
教学重点:
通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳,蝈蝈的懒惰。
教学难点:
懂得只有像蚂蚁一样勤劳,才会有幸福生活。
教学准备:、课件、学生准备头饰
 
教学过程:
一、导入
1、 揭题:今天,我们将继续学习《19 蚂蚁和蝈蝈》,齐读课题。
2、 让我们再次走进课文,去看看蚂蚁和蝈蝈的故事吧!(欣赏课文动画。)
二、学习第一自然段
1、 故事一开始是发生在哪个季节的?自己读读第一小节。
2、 哪个季节?(指名说)你是从哪看出来的?(夏天真热)
    夏天到了,知了在树上不停地叫着,太阳火辣辣地照着大地,天气真热。谁来读一读这一句话?个别读、齐读。(读好:夏天真热。)
3、 夏天这么热,一群蚂蚁在干什么?(齐说,出示句子:一群蚂蚁在搬粮食。)齐读。
4、 蚂蚁是怎么搬粮食的?(出示:他们有的背、有的拉,个个满头大汗。)自己读一读,指名读。
1) 自己再读读,加上动作。
2) 哪些小朋友来演演小蚂蚁搬粮食的样子?指名学生上台表演。
3) 你觉得蚂蚁还会怎样搬粮食呢?(指名说)
4) 小蚂蚁背着这么重的粮食感觉怎样?(热,累)我们一起来读读,把这些感觉读出来。
5这是一群怎样的小蚂蚁?(爱劳动、勤劳)板书:勤劳 
三、学习第二自然段
1、 小蚂蚁搬粮食多么辛苦啊!蝈蝈看到了,怎么样呢?(播放课文动画)自己读读第二小节。
2、 蝈蝈看到蚂蚁搬粮食,怎么样呢?(嘲笑蚂蚁是傻瓜)想一想,蝈蝈会怎么说?
3、 用嘲笑的语气来读读这句话。(几只蝈蝈看到了,都笑蚂蚁是傻瓜。)自由读,指名读。
4、 那么蝈蝈在干什么呢?(出示:他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。)请同桌的两个小朋友,一个读句子,一个表演,好吗?生练习读、表演。指名同桌读。
5、 什么叫“自由自在”?你什么时候也感到自由自在?感受自由自在的意思。
6蝈蝈不肯劳动,只知道享受,还自以为聪明呢!我们要把它那种自以为是、

悠闲自得的样子读出来。自己练一练,指名读。
7、 蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀!女生读第一节,男生读第二节。
8、 你们有没有发现什么呀?(出示练习题)练习用“有的……有的……个个……”说话。(指名说)
四、学习第三自然段
1、炎热的夏天很快就过去了,寒冷的冬天来到了,你们听(播放西北风的声音),你觉得怎么样?(出示句子:冬天到了,西北风呼呼地刮起来。)把你的感受通过朗读表现出来吧!自由读
2、冬天真冷啊!许多小动物都躲到洞里准备过冬了。蚂蚁和蝈蝈分别在哪里干什么呢?(播放动画)
    我们先到蚂蚁家去看看。蚂蚁在干什么?它们会说些什么?你觉得这时蚂蚁过得怎么样?(很舒服)
3、谁来读这句话,把蚂蚁舒服过冬的样子读出来。(指名读)
4、蝈蝈在哪里呢,过得怎样呢?它们可能会说些什么?
5、自己读读,读出蝈蝈又冷又饿的样子。(指名读)
6、现在请女生当蚂蚁,来读一读蚂蚁的句子,男生当蝈蝈,来读一读蝈蝈的句子,谁来演一演?
五、指导表演
1、这个故事多有趣呀!想不想把它演出来?以四人小组为单位进行练习,可以选演蚂蚁,可以选演蝈蝈。(生练习)指名上台表演。
2、第二年夏天,一只老蝈蝈把大家召集在一起,讨论今年夏天该怎样做?你能给他们出出主意吗?小组讨论。
四、课堂小结
1、 总结:只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。(完成板书:勤劳——幸福)
2、 点击音乐厅,听歌曲《劳动最光荣》,跟着唱一唱。 
 

板书设计:

19  蚂蚁和蝈蝈

勤劳 —— 幸福


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