《鲁班和橹板》教学案例与评析

2015-07-13

题目

《鲁班和橹板》教学片段

 

 

 

 

 

 

师:请大家默读第四自然段,想一想:这一自然段讲的是什么?

生:这一自然段讲的是“鲁班造出了鲁板”。

师:对!这段话里有个句子说“鲁班出神的看着,忽然眼睛一亮”。这“亮”字在字典里有五种解释(出示小黑板:①明,有光;②光线③明摆出来;④心胸、思想等明朗,清楚;⑤声音响。),在这个句子里是什么意思?

(生互相交流)

生:是“明朗、清楚”的意思,也就是说他“有主意了”。

师:什么主意?

生:他“马上找来一根粗木棍,把木棍上半截削成圆形,就像鸭子的腿,把下半截削 成扁形,就像鸭子的脚蹼”。             

师:大家能把它的样子画出来吗?

生:(画)

师:你画得真不错!鲁班怎么想到橹板的样子呢?

生:他是从鸭子用脚蹼拨水的动作想到的。

是:文章是怎么说的?

生:(读)这时,一群鸭子“嘎嘎”叫着,“扑通扑通”跳下水。只见他们用脚蹼往后拨水,身子轻快的向前滑行。

师:谁见过鸭子的脚蹼?画给大家看一下。

生:(画)

师:(引导比较橹板和鸭子的脚蹼,找他们的相似的地方)大家想一想:鲁班为什么能发明橹板?

生:他注意观察。

生:他肯开动脑筋。

师:是啊!正是由于鲁班在生活中注意观察周围的现象,又肯开动脑筋想,因此,他才会有不少发明创造。小朋友们还知道那些有关鲁班的发明创造的故事?

生争先恐后地要求讲故事。

师:大家课后多收集有关发明的故事,我们开展讲故事比赛,看谁讲的故事最出色。

评析与反思

    在进行这一教学片段时,我抓住三点:一是紧紧扣住鲁班“忽然眼睛一亮”,引导学生上接鸭子用脚蹼划水动作的启示,下连鲁班如何造出橹板,重点突出。二是将阅读和美术结合,读读画画,学生可以把抽象的语言化为形象的图画,加深了对文章内容的理解。三是激发学生课外阅读的兴趣,做到教学不局限于课本的原则。

 


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