《怀素写字》教案设计2

                        第一课时

一·看图揭示课题

1、观察图一

图上这个人在干什么？板书：写字

认读，他什么时候的人？从哪儿看出来？你们知道他是谁？板书：怀素

认读，简介（怀素）

2、读题：怀素写字

二·初读指导

1、教师范读。

2、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段。

3、检查生字词读音。

出示：古时候    和尚    好学上进    先这样

日子一长   以后    有名      书法家

指名读，齐读。

4、课文共有几个自然段？

5、指名分自然段读课文，正音，指导停顿。

三·精读训练

1、学习第一自然段。

（1）      指名读第自然段

（2）      “好学上进“什么意思？为什么说怀素是个“好学上进”的孩子？

2、朗读第一自然段。

四·学习生字

1、出示：写   字   古

2、自学生字。

看笔顺图，记忆字形笔顺

交流

3、指导写字

（1）      教师范写

（2）      学生描红

（3）      学生在《习字册》上练习写。

创意加减

                         第二课时

一·复习

朗读第一自然段。

二·继续精读训练

1、学习第二自然段。

怀素是怎样写字的呢？

（1）      指名读第二自然段

（2）      怀素写字态度。

（3）      从哪里看出怀素写字非常认真？

怀素写字分为哪三步？

（看清字的形状     记住字的笔顺      一笔一画照着写

从“总是”一词看出怀素一丝不苟，每次练习写字都这样。

（4）      朗读，背诵第二自然段。

2·学习第三自然段

（1）      指名读第三自然段

（2）      从哪里看出怀素练习写字不但认真，而且刻苦？

比较“写呀写呀”与“写呀”

“日子一长”、“竟”

（3）      朗读第三自然段。

3·学习第四自然段

（1）      齐读第四自然段。

（2）      “有名”是什么意思？

（3）      怀素为什么能成为有名的书法家？

三·总结课文

  一份耕耘一份收获，怀素认真，刻苦练习，终于成功了。小朋友们你长大了想成为一个像怀素这样有本领的人吗？

四·朗读课文

五·指导书写

（1）      教师范写

（2）      学生描红

（3）      学生在《习字册》上练习写。

板书： 

                      喜欢写字

         怀素写字                 成了书法家

 认真刻苦

创意加减

教学反思：