教 案 | |||||||
时间： 年 月 日 课时：第三课时 | |||||||
课 题 | Unit 1 Part A | 课 型 | New Lesson | ||||
教学目标 | 1 通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律。 2 通过学习，能够读出符合y发音规则的单词，培养学生的运用能力。 3能够完成听音排序题，并能根据提示完成填空，指导学生正确书写句子。提高学生的观察、理解能力。 | ||||||
教学重点 | 通过学习，能够感知并归纳y在单词中的发音规律 | 教学方法 | Teaching, Playing | ||||
教学难点 | 能够根据单词的读音拼写出符合y发音规则的单词，补全句子 | 教学用具 | CAI,cards | ||||
教学环节 | 教 学 内 容 | ||||||
Step 1. Warm up
Step2 Presentation
Step3 Consolidation
Step4 Homework:
| 1 Greeting 2 看单词读单词：old,young,stict,kind,funny.
1、出示单词baby , happy , windy, sunny, sorry, 引导、观察尝试发音 2、自读单词，观察画线单词的发音. 3.小组讨论归纳y在单词中的发音规律 5、指导学生开展自主合作学习. 6、展示交流： 汇报y在单词中的发音规律 7、师精讲:总结y在单词中的发音规律，提示发音 8、 Listen to the tape. 引导学生观察单词的y部分，体会y在单词中的发音规律 看图，跟读歌谣，体会y在单词中的发音规律 9、 listen number and say 自读单词，感知y在单词中的发音规律,完成听音排序题，集体订正 10、listen ,write and say 听音补全短语、练习书写句子 完成填写句型并在线上正确书写句型的练习
看一看，猜一猜 从上面的单词中选一个，无声的发音，请其他人猜出这个单词
小结： 本节课学习了y在单词中的发音规律，拓展了单词的知识面，注意在生活中灵活运用y的发音规律。
寻找带有y发音规律的单词 | ||||||
板
书
设
计 | Unit 1 PartA (3) baby , happy , windy, sunny, sorry | ||||||
教 学 反 思 | |||||||