2018年10月26日至28日，第27届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会在南京工业大学礼堂顺利举行。
本次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授等，他们通过自己的课堂实践或报告讲座，给予了一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。在有限的时间里，参会老师们近距离接触了来自全国各地的一线名师，聆听名师的示范课，从中领略到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，精湛的教学艺术，满载而归。
安徽亳州风华小学的李雅君老师担任本次活动的主持人
10月26日
王崧舟
特级教师、杭州师范大学教育学院教授，执教六年级观摩课《记承天寺夜游》。
王老师围绕课文中“起一承一转一合”的关系娓娓道来，创设各种情境，引导学生反复朗读课文，品味词语的意蕴精妙，体会诗人的情感。视频资料与课文相结合，并作恰当补充，让学生在写作中不但体会诗人乐观豁达的生活态度，同时也要学会乐观面对生活。王崧舟教授将一节课上成了一幅山水画，一首古乐曲，一篇行云帖，如那月色似水流转，空灵而深邃，让人陶醉其中。
孙双金
特级教师、南京市北京东路小学校长，执教二年级观摩课《景阳冈》。
孙老师长文短教，抓小说主线，品有特色词语体会英雄壮举，感悟人物性格，品味名著魅力。全程围绕“英雄”，设计话题，挑动思维，展开辩论，引向思维深处。他用诵读、情景体验等方式引导学生理解课文，课堂上精彩纷呈。学生不仅能明白阅读的趣味，由一篇故事爱上一本书，更可以把在经典阅读中学到的精华运用到自己的写作中，感悟文本的真谛。
薛瑞萍（看云）
小学语文教育专家、安徽省合肥市62中学小学部，作《古诗的味道》的精彩报告。
薛老师在报告中强调了音韵教育的重要性，回归诗歌最本真的诵读。读诗正如唱歌，跌宕起伏，抑扬顿挫。诗与歌的相辅相成，这才是诗歌。诗歌朗诵是“慢”的艺术，体会平平仄仄韵律美。学生们在吟诵诗歌中，感觉到美，体会中华文化的魅力。薛老师几十年做一件事情，脚踏实地，慢下来，做一件，是一件，真实不虚！
何捷
福州教育研究院小学语文教研员，福建省语文学会小学专委会秘书长，福建省作协成员，福建省语文学科带头人，执教三年级观摩课《总也倒不了的老屋》。
何老师先用范例引导，把发言的同学称为小老师，追问学生的想法。学生渐渐地大胆起来，主动发表自己的看法。何老师的话充满童真童趣，童声细语生成孩子策略发散，以文本为依托再回归文本，游刃有余般解诀窍。整节课笑容与眼泪齐飞，眼泪都是笑出来的。孩子们学在其中，得在其中。
张祖庆
特级教师、浙江省杭州市下城区教师教育学院副院长，执教三年级观摩课《我有一个想法》（习作指导）。
张老师循序渐进的引导，让学生踏踏实实的讲清楚事件过程，再写自己的想法。学生在不知不觉中学会了怎样写出作文。整节课设计精当，由浅入深，环环相扣，说写结合，稳扎稳打。张老师从学生的生活实际出发，一切以学生为主，欣赏儿童、尊重儿童、发现儿童，放大孩子每次习作表达的闪光点。他认为课堂上最关键的是要学会静静的等待，挖掘孩子的世界和潜力。
10月27日
赵志祥
特级教师、广东省深圳市教研室主任，执教二年级观摩课《敕勒歌》。
赵老师根据二年级学生的特点，用设置“有难度”的挑战和给孩子“戴高帽”的方式，巧妙地“哄骗”孩子反复接触文本。学生在多形式有层次的诵读中，可以逐渐掌握诗歌，关注到诗歌的声音特征，初步掌握吟诵的方法，读出古诗的真正的节奏和韵味。他就像个慈祥的老爷爷，不是在严谨的课堂上着枯燥的语文课，而是仿佛置身在夏天微风阵阵的小弄堂，给儿孙们讲述着爷爷的爷爷的故事，唱着爷爷的爷爷唱过的歌，学生们听得津津有味。赵老师的课堂教学注重动态过程，生成性强，驾驭课堂机制幽默，师生互动灵活多彩，被同行誉为“形散而神不散”的“漫画式”风格，是让人“想不到的精彩”。
窦桂梅
特级教师、北京清华大学附小校长，执教三年级观摩课《葡萄沟》，并作《小学语文主题教学新发展》的精彩报告。
窦老师耐心指导朗读，借助图片动态理解“梯田”“茂密”“一个个”等等词语，孩子从读起来索然无味，然后慢慢的，一点一点的体会到词语的含义，读出词语的味道，循循善诱。然后她再引导孩子们自己去发现问题，解决问题。在读、理解词语，看图片，完成学习卡的过程中，学生们顺其自然地理解了联系上下文。窦老师善于发现文本的内涵，在课堂上引导学生从多角度来品读文本，尊重学生的感受，师生互动融洽。
许嫣娜
特级教师、江苏省常州市局前街小学副校长，执教一年级观摩课《青蛙写诗》。
课堂上，许老师将生字不留痕迹的融入到课文和生活中，用多种方法识字。而且她识字的指向不同，字不离词，词不离句，注重练习孩子的说话。许老师特别有亲和力，充满童趣，过渡语非常自然，不愧被大家称为“糖果老师”，带领低年级的学生们快乐成长。
周益民
特级教师、南京市瑯琊路小学，执教五年级观摩课《石头的故事》。
周老师借助童话故事进行教学，故事生动有趣，仿佛真正让石头唱起了歌！他用群文阅读将孩子思维调动起来，编故事和猜一猜的方式将主动权交给学生，不知不觉中培养了学生说和想象的能力。周老师的课如其人，朴实，无华，亲切，宁静，似小溪流水，缓缓流淌，阅读的清泉就这样潺潺流进孩子们的心田。这节群文阅读课就像大海中的航标，为孩子们的阅读航程指明了方向。
诸向阳
新生代教学名师、江苏省无锡市南长街小学副校长，执教五年级观摩课《景岗山》。
课堂上，诸老师注重教学生读名著《水浒传》方法。读古典小说，理解语言有三种方法——查注释，联系生活，联系上下文，朗读不光光靠语气的轻重，有时候还要靠动作。诸老师的课充满智力挑战，富于情趣，充满睿智，授人以渔，让学生在自主探究获得思想，在字词推敲中拥有语感。
10月28日
蒋军晶
特级教师，杭州市天长小学，执教三年级观摩课《总也倒不了的老屋》（同课异构）。
蒋老师借用表格图示，搭建教学支架，打通了文本与学生的通道，顺利地实现了教学目标，学生的阅读力又一次得到了发展。这种有学习力的课堂土壤，改变了传统线性结构的教学模式，打破了以往以传授知识为主的教学理念，形成了探究式的学习模式，还给了学生完整的大版块的自主学习时间。而学生也带着真实的任务，行使了学习的主动权，从而充实、丰富了自身的知识。这是一堂很好的创新示范课，值得学习。
吴玲
特级教师、南京市玄武区小学语文兼职教研员、南京玄武外国语学校书记，执教三年级观摩课《儿童组诗》。
以儿童形象为主题的组诗教学，怎么在一节课40分钟的时间里，学会多首古诗呢？吴玲老师说，熟读成诵，不求甚解。孩子在6岁到12岁这个年龄阶段是他们的记忆黄金期，更多让孩子去感受、去诵读，很多深入的理解可以随着他年龄的增长，不断再去强化。吴老师以其缓步而上、轻松自然的教学风格，吸引着学生的注意力，引发古诗学习的兴趣。
吴永军
教育部南京师大课程中心常务副主任、南京师范大学教授、博士生导师，作《当前小学语文关注的热点问题》的报告。
吴教授的讲座，传达了新教材的特点，指导教师以课标为准，倡导教师要充分利用寒暑假对12册语文书作一个系统学习，对老师的教学做了提纲挈领的指导。这场讲座包含高端前沿的理论，值得学习和深思。
本次现代与经典的观摩课上，名师们都有一个共同点：课堂上无论遇到怎样的状况，总能游刃有余，力挽狂澜，循循善诱，真实地呈现教师教的过程，学生学的过程。名师们个个身怀绝技，好似武林高手为台下的老师们献上一堂堂难以忘怀的观摩课，又好似米其林大厨，随手即可为孩子们奉上一份知识和精神的文化大餐。名师们的精彩演绎犹如春风化雨，让与会老师们亲身体会到名师与课堂的魅力。