2026年5月29至31日，第39届现代与经典全国中小学体育(南京)教学观摩研讨会在南京市顺利举行。
主持人: 铜陵市义安区实验小学 田甜老师
主持人：铜陵市义安区实验小学 徐艳老师
5月29日
倪晨瑾
南京市游府西街小学副校长
特级教师
观摩课《体育戏剧：奥林匹克精神的传承与演绎》（四)
倪老师以苏炳添“中国速度”为切入点，开展了一堂励志田径体育课。课堂开始始，同学们认真完成热身拉伸，充分活动身体，有效预防运动损伤，以饱满状态投入训练。课堂通过回顾苏炳添多年自律拼搏、突破先天局限的追梦历程，引导学生感悟坚持与奋斗的力量。大家沉浸式练习短跑蹬地、摆臂、冲刺等动作。同时，课堂融入何军权逆境逐梦、女排顽强拼搏、丘索维金娜温情坚守的体育故事，并结合排球步伐、跳高、跨栏、跳鞍马等体能练习。
报告《回归第一性：新时代体育教师核心素养提升的实践路径》
倪老师在报告中指出四大发展困境：一是理念之困，新课程理念和教学实践脱节，存在理念落差、转化困难、支持体系缺失等问题；二是能力之困，教师身兼数职、压力大，教学、科研、管理能力难以均衡发展；三是成长之困，职业规划模糊，缺少长效成长动力与配套支持；四是技术之困同时明确三大核心导向：育人第一性，以健康为根本，推动运动日常化，培养健康生活方式；结合翻越雪山小熊的案例，明确教学第一性重在思维培养，依托生活体育场景，锻炼学生批判性、创造性等多元思维；成长第一性夯实发展根基，从职业素养、专业能力、反思品质、管理协同四方面，搭建教师可持续发展路径。
陈 琪
江苏第二师范学院附属小学
南京市鼓楼区学科带头人
观摩课《体能趣味练》（二）
陈老师带领同学们开展灵敏与协调专项体能训练。课堂开始，我们通过照镜子换位、腋下握棒、点金子等趣味游戏充分热身。四人一组化身“小汽车”，根据不同情景完成蹲起、小步跑等练习，随后大家组队连成列车，模拟畅游南京，在互动中锻炼体能、培养协作意识。课程最后，同学完成放松活动，舒缓身体。
课后分享
趣味游戏热身，结合“小汽车”“列车畅游南京”等情景练习，让学生在玩乐中提升运动能力，同时培养团队协作意识。课堂氛围轻松活跃，训练效果良好。课后组织集体放松，帮助学生舒缓肌肉，整体课堂秩序井然。
唐维军
南京市长江路小学
南京市玄武区优秀教育工作者
观摩课《立定跳远》（三)
唐老师以立定跳远为教学核心，紧扣屈膝预摆、蹬地发力、摆臂配合三大技术维度设计教学。课堂以趣味形式开展慢跑、“高人矮人”等热身活动，充分激活身体机能。借助“小超人”系列分层练习，由分解动作到完整动作逐步推进，搭配横移、开关门等辅助训练，帮助学生吃透动作要领。整堂课将趣味游戏与技能训练相融，有效提升学生弹跳能力与动作协调性。课后及时拉伸放松，既规避运动损伤，也让学生体会到科学运动的理念，实现体能与运动素养同步提升。
蒋礼艳
江苏省苏州市工业园区娄葑学校
第十届中小学体育与健康课教学展示研讨活动示范课优秀谋获得者
观摩课《多种形式的平衡与游戏》
蒋老师执教，以非移动性平衡技能为核心，融合趣味游戏开展教学。课堂从原地踏步、活力踏板操入手，借助汀步区分层设计练习，依次完成双脚跳、单脚跳、转圈、进阶蹲起等训练，循序渐进锻炼学生平衡能力与肢体控制能力。学生自主搭建游园路，充分发挥想象力与创造力。最后组织集体放松，舒缓身心。整堂课学玩相融，在夯实运动技能的同时，激发学生自主探索意识，培养专注力与动手协作能力。
课后分享
本节课以器材运用为主题，依托平衡板开展趣味平衡技能教学。课堂结合踏板操、汀步跳跃、转圈挑战、蹲起进阶等分层练习，让学生在趣味游戏中边玩边学。学生自主搭建游园路，大胆探索、积极体验，有效提升身体平衡与肢体控制能力。课后放松舒缓身心，充分践行了趣味体育、以体育人的育人理念。
刘 勇
重庆两江新区体育教研员
特级教师
观摩课《牛肚子里的奇妙旅行——三年级间歇性灵敏协调游戏》（三）
刘老师通过《在牛肚子里的奇妙旅行》动画创设探险情境，运用智慧从牛肚子里逃脱出来，一体化设计热身、闯关、开篇晨光嬉游，以跑跳、平衡、猜拳捉迷藏充分热身，调动学生兴致。主体设置六道牛胃闯关关卡，依次用方位跳、侧跑、象限跳、卡点抢位、攻防躲闪、接力营救等练习，分层锤炼灵敏、速度与协作意识。后续智退险阻环节融合钻爬翻越、躲闪平衡，强化综合运动能力。收尾休憩放松。
报告《素养导向下的新卓越课堂教学新样态探索——以课为例》
刘老师在报告中指出本课立足素养导向新课堂改革，实现从依托教材授课向聚焦综合育人转变。遵循体育核心素养育人逻辑，依托文体跨界联结，落实知识可体验、可练习、可成长的转化架构。以《在牛肚子里的奇妙旅行》为落地载体，依托故事创设闯关情境，融跑跳、躲闪、协作等练习于探险活动，依托沉浸式课堂锤炼运动能力、涵养意志品格，探索学科融合、素养落地的卓越课堂新范式。
周伟华
江苏省昆山市正仪中心小学
特级教师
观摩课《移动性技能：课间的奔跑类游戏》（二）
周老师依托趣味传统与器材自创游戏，串联长江黄河、老鹰抓小鸡、抛接、平衡等经典活动，巧用跳绳自主搭建绳房、跳格场地。立足素养课堂，在追逐躲闪、抛接协调、自创玩法中激活体能、启迪创造，以简易器材实现多元锻炼。
报告《游戏化教学的创新设计与实施》
周老师在报告中指出立足课标与教材要求，把孩童随性无序的奔跑梳理为规范化规则游戏。依托长江黄河、老鹰抓小鸡、绳编跳房等活动，用规则约束活动秩序、分层落实运动目标，实现散漫玩乐向精准学练转变。紧扣素养课堂理念，依规施教、因材设练，在有序游戏中锤炼运动素养、培育规则意识，构建高效体育课堂新样态。
5月30日
陈大宁
江苏省无锡市通江实验小学
全国赛课一等奖获得者
观摩课《体操类运动:支撑跳跃》（四)
陈老师执教的《体操类运动：支撑跳跃》观摩课，立足新课标理念与四年级学生学情，以发展学生核心素养为目标，将分层练习、趣味游戏挑战与智能教学手段相结合，课堂环节设计条理清晰、由浅入深。课程从趣味热身入手，依次开展单人模仿、多人协作、完整动作尝试以及专项体能训练，紧扣踏跳有力、支撑平稳、提臀分腿、落地缓冲的教学重难点推进学练，教学中始终强调安全防护与同伴互助，在传授运动技能的同时，着重培养学生勇敢坚毅、团结协作的体育品质。整堂课学练形式多样，课堂氛围轻松活跃，有效调动了全体学生的参与热情。
报告《让传统文化在AI+体育课中“活”起来——AI重塑学习路径“智慧树”》
陈老师在报告中指出以体操类运动教学为载体，紧扣“抓”字核心，结合马年昂扬奋进的精神内核，探索传统文化、体育课堂与AI技术深度融合的创新路径。报告提出通过“以学定教的技能学练、以问启智的思维进阶、文化渗透的知识赋能”三条路径，构建结构化技能教学体系，同时借助视频、智能分析等技术，实现个性化指导与精准教学，让传统体育文化元素在课堂中巧妙渗透，既锤炼学生运动技能，又厚植文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展，为打造兼具科技活力与文化温度的智慧体育课堂指明了清晰方向。
曾 娴
江苏省宜兴市悲鸿实验小学
江苏省教学名师
观摩课《篮球：传接球及运用》（五）
曾老师执教的水平三《篮球：防守技术及运用》一课，紧扣新课标“健康第一”理念与“立德树人”根本任务，打破传统单一技能教学模式，构建了“学、练、赛、评”一体化课堂。课程以对抗情境下的防守技术综合运用为核心，通过由无到有、由简到繁的结构化教学流程，结合“老鹰抓小鸡”热身游戏、分层学练、二防二对抗赛与体能挑战，将防守站位、移动、抢断等技术要点融入趣味学练中，既夯实了学生的篮球技能、提升了灵敏反应与体能水平，也在合作对抗中培养了学生的团队意识、规则意识与体育品德。
报告《结构化搭建课堂，项目化促进运用——小学篮球教学实践分享》
曾老师在报告中指出依托结构化教学思路搭建完整课堂体系，教学流程由浅入深、循序渐进，从趣味热身、基础技能练习逐步过渡到分组对抗与综合运用，环节衔接紧凑、逻辑清晰，同时采用分层组织形式兼顾不同学情，落实因材施教。课堂以项目化任务为驱动，将传接球技术融入实战情境与小组竞赛之中，坚持学、练、赛、评一体化，引导学生在合作对抗中理解技术要领、学会灵活运用，有效提升运动能力与团队协作、遵守规则等体育素养。
钱明星
浙江省杭州市采荷第二小学教育集团获
全国赛课一等奖
观摩课《体能：反应与灵敏》
钱老师执教的五年级《体能：反应与灵敏——多种信号套圈》观摩课，以新课标理念为指导，紧扣反应与灵敏核心素养目标，依托“科技+体育”融合模式，通过趣味化、游戏化的套圈载体，搭建起由浅入深、层层递进的结构化课堂。课堂从热身导入、单一信号套圈练习、组合衔接练习到得分挑战赛，循序渐进地攻克听信号、看指令、快速启动、精准套圈的重难点，在真实情境中提升学生的反应速度、身体灵敏与协调控制能力；同时融入AI赋能手段，借助数据分析、实时展示强化学练效果，兼顾团队协作、规则意识与安全意识的培养，让学生在趣味挑战中增强体质、锤炼意志。
报告《让成长看得见——AI赋能体育课堂的实践与路径》
钱老师在报告中指出围绕本课“分层任务+游戏比赛”的教学模式、AI技术在体能课堂的创新应用，充分肯定了课堂趣味化、结构化的设计思路，也针对如何进一步优化分层难度、提升AI工具反馈效率、强化体能练习与专项应用结合等方面交流了改进建议，为小学体能课教学提质增效、打造科技赋能的趣味体育课堂提供了可借鉴的实践范例。
朱琳茜
浙江省杭州市行知小学
杭州市教坛新秀
观摩课《多种形式的跳跃与游戏：合作跳跃》（二)
朱老师执教的二年级《多种形式的跳跃与游戏：合作跳跃》观摩课，以新课标“健康第一”理念为引领，立足水平一学生身心发展特点，将趣味性、合作性与技能性深度融合，构建了“由单人到多人、由基础到进阶”的结构化课堂。课堂从“找朋友”热身活动、双人连续跳跃练习，到四人合作跳皮筋、合作跳+过障碍游戏，循序渐进地引导学生掌握连续合作跳跃的动作要领，在情境化游戏中攻克跳跃的连贯性与节奏感重难点，同步发展学生下肢力量、协调灵敏、空间感知能力，同时在小组协作中渗透规则意识、团队意识与互助精神的培养，让学生在轻松愉悦的氛围中体验运动乐趣、锤炼意志品质。
课后分享
朱老师围绕本课教学思路展开深入研讨，充分肯定了课堂以游戏为载体、以合作探究为核心、层层递进突破重难点的创新设计，同时也针对如何优化合作组织形式、关注个体差异提升全员参与度、强化跳跃节奏与动作规范的指导等方面交流了改进建议。本次观摩课为小学低年级跳跃类教学提供了可借鉴的实践范式，也为如何在低学段课堂中平衡技能传授、趣味激发与合作意识培养提供了宝贵的研讨方向。
郑金坤
江苏省镇江市实验小学
镇江市学科带头人
观摩课《体能:协调性与平衡能力》（四)
郑老师执教的四年级《体能：协调性与平衡能力》观摩课，紧扣新课标理念，以“波速球”为核心器材，构建了趣味化、进阶式的课堂体系。课堂从静态平衡练习、动态控制挑战到波速球组合竞赛，层层递进地引导学生攻克身体平衡与动作协调重难点，在游戏化、情境化的学练中，有效发展学生关节稳定性、核心力量、灵敏协调等体能素质，同时培养团队协作意识、规则意识与抗挫折能力。课后分享环节，听课教师们围绕本课“器材赋能、分层进阶、学练赛评一体化”的教学思路展开研讨，充分肯定了课堂以趣味器材激发兴趣、以梯度任务突破重难点的设计亮点，也针对如何优化个体差异辅导、强化安全防护细节、提升平衡练习的专项应用价值等方面交流了改进建议，为小学体能课中协调性与平衡能力的教学提供了可借鉴的实践范式。
课后分享
郑老师以波速球为核心器材，构建了从静态平衡到动态挑战、再到组合竞赛的进阶式学练体系，让学生在趣味游戏中发展身体协调性与平衡能力，同时渗透团队协作与规则意识培养。围绕本课的器材运用、分层设计与课堂组织展开深入研讨，既肯定了以趣味器材激发学生兴趣、以梯度任务突破重难点的创新做法，也针对个体差异辅导、安全防护细节、练习与生活场景的结合等方面交流了优化建议，为小学体能课教学提质增效提供了可借鉴的思路。
5月31日
向宏钊
重庆市渝中区人和街小学
全国赛课一等奖获得者
观摩课《篮球传接球游戏及板凳篮比赛》（四）
向宏老师执教的四年级《篮球传接球游戏及板凳篮比赛》观摩课，以新课标“教会、勤练、常赛”理念为引领，构建了“游戏进阶+实战运用”的结构化课堂。课堂以胸前、击地、头上抛传三种传接球技术为核心，通过“呼叫转移”“区域防守传接球”等趣味游戏，逐步推进学生从基础传接练习到对抗情境下的技术运用，最终以“板凳篮比赛”为载体，让学生在实战中巩固传接球时机、配合意识与规则理解，同步提升灵敏、协调等体能素质，培养团队协作与公平竞争意识。
报告《AI融合文化助力跨学科联动》
宏老师在报告《当体育教学遇上文化内涵》中指出报告指出体育项目是一座“文化富矿”，但这些内涵常隐藏在动作背后，导致学生看不见、老师讲不清，而AI正是挖掘文化的“数字铲”。通过梳理文化脉络、可视化呈现文化符号、创设文化情境主线的三步法，结合动画生成、跨学科知识整合等AI工具，可将抽象文化具象化；同时，在跳绳、跑跳投、球类、体操队列等教学内容中融入生肖主题情境，打造特色教学场景，以AI为纽带推动体育与多学科联动，在传授运动技能的同时传承民俗文化、涵养精神品格，真正实现以体育人、以文化人。
华刘明
江苏省苏州工业国区娄葑学校
苏州市学科带头人
观摩课《足球战术板一边路突破足球项目式学习案例》（五)
华老师执教的五年级《足球战术板——边路突破足球项目式学习案例》观摩课，以新课标理念为引领，立足学生身心特点与足球技能发展需求，构建了以“边路突破”为核心的项目式、结构化课堂。本课打破传统技能教学的碎片化模式，以真实比赛情境为载体，将传接球、跑位配合、边路突破战术学习融入趣味游戏、分层练习与实战对抗之中。课堂从趣味热身激活、传切配合练习、边路突破专项进阶到6v6实战对抗，层层递进地引导学生攻克传接时机、突破跑位、团队配合等重难点，在真实对抗中发展灵敏、协调、速度等体能素质，同步渗透规则意识、团队协作与公平竞争精神的培养，让学生在“学、练、赛”一体化过程中提升足球综合能力与战术思维。
报告《融合项目式学习的AI+体育课堂学习探究》
华老师在报告中指出在国家战略指引与教育数字化改革背景下，人工智能为体育教学带来了智慧数据监测、动作智能评估、实时反馈纠错等变革方向，也让教师面临着信息时代的教学新挑战。项目式学习以真实问题为驱动，通过持续探究、团队协作、成果反思，实现了体育课堂从“教技能”到“育素养”的重构。将AI技术与项目式学习深度融合，既能借助AI为项目探究提供数据支撑与智能指导，又能依托项目式学习创设真实运动情境，推动体育教学从经验驱动向数据智能赋能转变，构建起兼具实践性与探究性的新型体育课堂形态，助力学生核心素养全面培育。
结 语
为期三天的第39届现代与经典全国中小学体育教学观摩研讨会即将圆满落幕。本次盛会以“传承经典、守正创新”为内核，汇集全国体育教育同仁，一同观摩优质课例、聆听专家报告、开展深度研讨。从趣味体能、球类游戏、合作跳跃到足球战术教学，一节节匠心课堂展现了新课标下体育课堂的多元形态；从AI技术赋能课堂、项目式学习落地，到传统体育文化有机融入教学，一场场专题分享为我们厘清了新时代体育教学的发展方向。
相聚的时光短暂，但思想的碰撞、经验的交流永不停止。愿全体体育教师带着本次研讨的收获与思考，把所学、所思、所悟转化为教学实践，坚守“健康第一”的教育理念，深耕课堂、勇于探索，让科技为体育教学添翼，让文化为体育课堂铸魂。以骏马奔腾之势笃行不怠，以匠心初心深耕育人之路，共同推动中小学体育教育高质量发展。最后，再次感谢各位专家、授课名师与全体参会老师的倾情参与！本次研讨会到此结束，祝大家归途顺利、工作顺遂！谢谢大家！