2025年11月28至30日，第38届现代与经典全国中小学体育(南京)教学观摩研讨会在南京市顺利举行。
11月28日上午
姜新言
南京市江宁区汤山中心小学 江宁区优秀青年教师
观摩课《负重跑:小小外卖员》（四）
姜新言老师以“外卖员派送大挑战”为主题，通过“紧急派送”情境导入激发兴趣，将学生分组并推选“派送队长”，明确协作要求；准备部分，学生背负3-4kg书包慢跑跑圈适应负重，再通过贴合外卖员工作场景的韵律操（扩胸、转体、弓步压腿等）充分活动关节肌肉；核心基本部分，先由教师示范背、抱、抬三种规范负重方法，学生分组练习巩固，再通过“取餐-派送”场景体验不同物品适配的负重技巧，随后设置初、中、高三级分层PK赛，搭配原地高抬腿等针对性体能训练；结束部分，师生围圈进行放松拉伸，最后小组分工回收器材。课堂以游戏化教学让学生扎实掌握负重技能，同步提升奔跑平衡能力与团队协作、责任担当素养。
课后分享
姜新言老师分享聚焦职业体验视角下的“以体育人”这一核心，探讨体育学科的实践智慧与深层育人价值，并构建了“职业体验”这一具身化的学习框架。框架中明确了体育学科可转化的“职业体验”育人场景，主要分为两大维度：一是“角色扮演与职责担当”，涵盖教练员、小老师、裁判员等多元角色；二是“情境模拟与综合实践”，具体包括模拟赛事运营、体育文化探究与推广、健康生活方案设计等实践方向，通过具象化的职业体验形式，挖掘体育学科的育人价值。
王小龙
南京仙林外国语学校 栖霞区优秀青年教师
观摩课《操控性技能—不倒森林》（二）
王小龙老师课程让学生掌握稳定持棒、放棒及快速准确传棒的技能，发展灵敏、协调与反应能力；同时培养安全运动意识、规则意识，以及勇于尝试、团结协作的体育品格。开始部分，完成课堂常规整队、着装与安全检查，以“森林探险”为主题开展热身活动，强调练习注意事项；核心基本部分，依次进行“魔法棒”初体验、“魔力传接”分组练习、“森林保护”合作探究操练，搭配“齐头并进”趣味游戏，教师通过示范讲解、巡回纠错、小组展示等方式指导；结束部分，组织放松拉伸。课堂把控科学，兼顾技能习得与体育核心素养培养。
课后分享
王小龙老师课后分享以木棒为教具的执教经验及问题：课堂常出现棒子间距变化、掉落情况，需反复示范纠正；家长开放日要兼顾技能与趣味。为解决这些问题，王老师从激发兴趣出发，设计“森林探险”游戏融入持棒、传棒；针对等待问题，设置分组轮换、即时点评等环节。课堂内容结合课标与学生特点，通过分层示范等方式把控群体练习密度，关注个体效果。
陈大宁
江苏省无锡市通江实验小学 全国赛课一等奖获得者
观摩课《体能：肌肉力量与平衡能力》（四）
陈大宁老师的四年级体育“体能：肌肉力量与平衡能力”，核心目标为掌握肌肉力量与平衡能力相关术语和动作，培养团队协作、规则意识与创新能力。课程流程层次分明：1分钟开始部分完成整队、内容导入；7分钟准备部分通过“古塔叠叠乐”“撑撑和顶顶”开展热身与创意叠罗汉体验；30分钟基本部分以“夯筑塔基”“抗震测试”等分层任务推进，从多人组合叠罗汉练习逐步增加难度，融入塔文化探究；2分钟结束部分完成放松拉伸、课堂小结与亲子叠罗汉等作业布置。课堂使用标志垫、大/小折垫等器材，兼顾体能提升与文化素养培养。
报告《借AI之力重塑智慧体育新样态》
陈大宁老师探索体育教学创新：主讲《借AI之力重塑智慧体育新样态》报告，探讨AI与体育教学融合路径，提及百度智能云技术背景；提出“花头精”体育课理念，倡导灵动创新幽默，聚焦“玩嗨、好、精”，结合新课标打造“塔文化”体能课、“水文化”足球课、京剧主题体育课等，形成科技人文兼具的新样态。
11月28日下午
张 琳
南京市成贤街小学 南京市体育先进个人
观摩课《非移动性技能：支撑》（一）
张琳老师小学体育课聚焦“玩转凳子”开展支撑技能教学。准备部分，先整队、做安全提示，再热身跑激活身体，做关节活动徒手操拉伸肩、腰、膝等部位；基本部分以凳子为核心，依次进行支撑体验、分解练习、游戏、双人合作练习及闯关挑战，教师示范、分组指导、纠错，穿插体能练习；结束部分组织放松拉伸，布置课后作业。课堂采用灵活队形，趣味分层设计，保障安全，同步培养技能与素养。
课后分享
张琳老师课后分享了“水平一支撑类”体育课设计，以凳子为核心道具，适配各教师开展教学。针对6-8岁学生特点，将支撑技能融入“玩转凳子”游戏，通过打卡、接力等形式激发兴趣；采用分层教学法，借助瑜伽砖调整难度，满足不同能力学生需求。教学兼顾运动能力、健康行为、体育品德三维目标，通过小组合作、规则遵守强化综合素养，同时多维度渗透安全意识，规范器材使用与队形组织，可利用碎片化时间开展，让学生在趣味学练中提升上肢、腰腹力量与身体控制能力。
景明军
江苏省无锡市育英实验小学 江苏省小学体育优秀课评比一等奖获得者
观摩课《障碍跑与游戏》（四）
景明军老师课程环节贴合学段且具情境性：准备时，整队、安全提示后以“小特种兵”导入，多种姿势跑跳热身；核心部分按“单兵作战—双人演练—四方联动—八方支援”进阶推进，穿插专项练习，教师示范讲解、分组指导纠错；结束时，音乐拉伸放松，小结交流、布置作业、回收器材。课堂落实安全要求，借情境游戏、小组合作，同步实现障碍跑技能与体育核心素养培养。
报告《以生为本，以学定教》
景明军老师课后分享围绕“以生为本、以学定教”核心展开，一方面聚焦学生对体育课堂的兴趣需求、新课程标准对课堂的发展要求两大维度设计教学；另一方面创新器材运用，将多元器材与跑、爬行、足球、篮球等技能训练结合，通过器材创新赋能障碍跑与游戏教学，兼顾趣味性与课程标准要求，贴合四年级学生的学习特点与发展需求。
曾 娴
江苏省宜兴市悲鸿实验小学 江苏省教学名师
观摩课《体能趣练:发展爆发力与位移速度》（四）
曾娴老师的课程聚焦爆发力与位移速度两大体能维度。课程以苏超视频导入，开始部分快速整队问好，教师讲解核心任务与要求；准备部分创新融入AI热身操、趣味跳跃练习，搭配“安全九宫格”游戏，活动关节肌肉并强化安全认知；核心部分按“初级-中级-高级”梯度推进，依次开展基础跳跃、组合跳跃爆发力、位移速度练习，设计“大渔网”合作游戏，穿插体能专项训练，调整难度适配学生；结束部分随音乐拉伸放松，教师总结重难点，引导学生回顾发力方法并表扬优秀表现。课程通过梯度化挑战与趣味化游戏，同步提升体能技能与综合素养。
报告《以学定教下的技能学练探索实践》
曾娴老师课后分享了针对水平二三年级《定向跑与游戏》课程，以“趣味学练、技能习得与素养培育并重”为核心意图，通过“小骏马校园挑战赛”情境与跨学科知识融合，避免技能教学枯燥化。学习目标聚焦定向跑看图辨向、线路选择等技能掌握，同时培养奔跑能力、协作意识与拼搏精神。课堂呈现以游戏化、竞赛化为特色，先通过慢跑、“走四向”及“加油操”热身铺垫，再以“秣马厉兵”“一马当先”环节开展装备领取、地图解读、单人练习与竞赛，最后复盘总结，实现技能与品格双重提升。
11月29日上午
刘 勇
重庆两江新区体育教研员 特级教师
观摩课《盘古开天辟地记——挥击动作组合及体能》（四）
刘勇老师的课程以“盘古开天”情境为载体，融合语文与体育，聚焦挥击动作与体能提升。核心环节拆解“双商撑”“巧力罐”等任务，先单人体验夯实基础，再小组协作深化应用与挑战，兼顾规范指导与创意表达；创意环节设“通山力”等闯关任务，强化动作与体能结合；结束时音乐拉伸放松。教学全程筑牢安全防线，从器材使用到动作幅度，多维度明确规则，确保学练有趣、规范、安全。
报告《传统文化与运动在教学中的碰撞》
刘勇老师以《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》为核心，分享“传统文化与运动在教学中的融合”。该指南以立德树人为根本、文化自信为核心，明确厚植文化底蕴等育人目标，要求传统文化全方位融入各学科，涵盖三大主题，通过学段递进、“3+2+N”学科全覆盖及“融入式”教学推进。体育学科需挖掘传统体育项目与精神，结合现代教学提升学生文化认同与运动能力；传统文化融入体育教学，能增强学生文化认同、塑造意志品质，构建“文化+运动”教学模式，丰富教学内涵，推动文化传承创新。
向宏钊
重庆市渝中区人和街小学 全国赛课一等奖获得者
观摩课《交通安全伴我行—跑跳组合游戏》（二）
向宏钊老师的小学体育观摩课以交通安全为主题，融合体育与安全知识教学。核心目标是让学生掌握跑跳组合动作，理解交通安全规则，提升安全意识与身体协调性。课程40分钟，流程贴合主题：准备部分进行课堂常规和主题导入；基本部分通过情境化游戏开展跑跳练习，用AI、视频强化安全知识；结束部分放松拉伸、课堂小结。课堂用交通标识等教具，以游戏化、情境化结合跑跳技能与安全知识，课后布置实践作业，引导学以致用。
课后分享
向宏钊老师课后分享教学设计以《体育与健康课程标准（2022年）》为据，秉持“健康第一”理念，针对二年级学生特点展开。教学以交通安全为主题，融合移动性与非移动性技能训练及交通安全知识，设“安全设计师”“安全会计师”等环节，通过辨识交通标志、结合动作训练提升体能与反应力。教学环节分层设计，从认知到应用，辅以小组合作、游戏竞赛，达成运动技能目标，强化安全认知，同步提升体育技能与生活安全素养。
郑金坤
江苏省镇江市实验小学 镇江市学科带头人
观摩课《体能：反应能力与灵敏性》（四）
郑金坤老师的课程锚定“技能提升+素养培育”双目标，热身环节以常规整队结合趣味提问导入，快速激活学生身体状态与课堂注意力；核心学练环节遵循“基础练习—进阶竞赛—综合应用”梯度，依次开展两两击球、两人一球协作练习、多维度移动步法训练，创新设计“让距住球”“移动击打靶”等游戏化竞赛，通过调整距离、速度等参数实现分层练习；放松环节完成全身拉伸，结合互动评价小结课堂要点，强化学生对动作要领的认知。通过小组竞赛、互评互议的形式，让学生在趣味学练中提升反应、灵敏核心体能，同步强化规则遵守与团队协作意识。
课后分享
郑金坤老师介绍课程设计思路：以移动击打气球、争抢标志物等游戏为载体，契合四年级学生特点，用分层练习和小组竞赛强化学生反应与灵敏能力。课堂上学多数学生响应快、姿态灵活，有团队协作意识，但部分学生变向协调性差、规则专注度待提升。教学中以问题引导思考、即时点评规范动作；后续将优化分组，增加一对一练习，用趣味奖惩提升学生规则意识与动作稳定性，实现技能与素养同步发展。
11月29日下午
钱明星
浙江省杭州市采荷第二小学教育集团 全国赛课一等奖获得者
观摩课《无障碍运动伙伴计划：大球综合活动》（四）
钱明星老师以“健康第一”为指导，围绕“全社会杯”设计无障碍运动情境教学。课程准备时完成整队、安全提示与热身；基本部分按“基础技能—进阶配合—综合竞赛”梯度，开展直线、曲线及多人传接球练习，创新3v3大球得分挑战，穿插体能训练，以小组积分激发积极性；结束时组织拉伸，引导学生总结分享，强化安全与协作素养。全程注重无障碍场景下的安全规范，提升学生传接技能与综合体育素养。
报告《基于评价，看新课标背景下课堂转型之路》
钱明星老师主张为残疾儿童提供平等运动机会，以“无障碍运动融合”为主线，融入“社会关怀”主题。通过模拟特殊群体运动场景，既提升学生体能，又强化其社会包容与责任意识。学生具备基础球类能力，但坐姿传接球控制与协作需指导，且设计包容性游戏规则经验欠缺。教学流程含准备、基本、结束三部分，基本部分通过学、练、赛、创等环节，情境导入、任务驱动，落实技能与社会素养培养。
倪晨瑾
南京市游府西街小学副校长 特级教师
观摩课《体能：反应和协调性练习》（四）
倪晨瑾老师的观摩课创新以“快递员执行任务”为核心情境，融合趣味化、科技化手段设计反应与协调性体能教学。以音乐韵律操激活身体状态，搭配“执行紧急任务”小游戏快速代入快递员情境，明确学练目标与安全规则；核心基本部分遵循“基础感知—进阶练习—综合竞赛”梯度，依次开展听音猜跳跃、分组跳跃编程、跳跃+移动/抛接组合练习，创新设计“快递员PK赛”角色竞赛环节，融入AI和AR互动手段打造海底、雪绒花、火场等趣味体能拓展场景；结束部分利用敏捷圈开展拉伸放松。以快递员职业规范引导学生自治自理，在趣味学练中实现体能与综合素养的同步发展。
报告《四维驱动：AI 赋能儿童身心健康》
倪晨瑾老师报告立足《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》背景，指出人工智能正重塑教育生态。数据显示，南京84.02%的小学生使用生成式AI（豆包为主要工具），仅11.07%未使用。针对小学体育教学，报告提及2023年小学生肥胖率15.7%、近视率53.6%的现状，提出AI并非替代教师，而是构建“人机协同”生态，通过异步智能辅助、激趣学习等助力“教学评”一体化。报告还展示了“四维融合驱动模型”，该相关案例在2025世界人工智能大会中，从全国1987件案例中脱颖而出，获评优秀奖/入围奖。
11月30日上午
李 丽
安徽省阜阳市慎城镇中心学校 全国赛课一等奖获得者（2025年）
观摩课《单、双脚连续跳跃游戏》（三）
李丽老师的观摩课创新融合古诗文化与单/双脚跳跃技能教学。课程在技能上，让学生掌握跳跃动作要领，提升连贯性、协调性与下肢力量；文化上，引导学生感知古诗韵律，培养规则、竞争与团队协作意识。准备部分用AI动画导入古诗情境，搭配韵律操热身；核心部分设四关进阶游戏，将跳跃练习融入古诗闯关；拓展环节安排综合体能挑战，强化核心和手臂力量；结束部分结合诗词互动操放松，复盘课堂并布置作业。课堂使用魔法跳跳自制器材，让学生在趣味古诗游戏中，实现体能提升与文化浸润的双向融合。
课后分享
李丽老师分享创作思路将体育课与体育相结合，创设情境，激发兴趣，融合跳跃运动和朗朗上口的古诗词，让学生在运动过程中加深对古诗的印象，利用ai将器材拟人化，将体育器材赋予生命，打造出多样化的课程形式，以此提升学生的团队协作能力，让他们在丰富的互动活动中实现互相配合、共同进步。
华刘明
江苏省苏州工业园区娄葑学校 苏州市学科带头人
观摩课《气排球大单元-基本技术学习初体验》（五）
华刘明老师的观摩课秉持“以竞赛促进学习、以竞赛强化训练”的教学理念，着重于气排球传球和捧接球技巧的教学。利用AI视频引入新课，通过热身活动唤醒身体活力；在基本技能训练中，通过分组挑战赛激发学生的参与热情，并辅以动作要领的讲解与示范；将竞赛与体能训练相结合，通过隔网对抗和体能轮换练习来巩固技能；课程的结束部分，以拉伸放松和总结反馈作为收尾。整节课以竞赛为主线，同步促进学生技能、体能和品德的全面提升。
报告《探究融合 AI 的体育教学》
华刘明老师指出，融合AI技术的体育课堂是教学创新的重要方向。它以“身体练习促进健康”为核心，通过智慧数据监测实现评价升级，利用AI动作评估、实时反馈优化教学，并革新评价体系，为专项培养提供数据支持。此外，智能体对话、个性化教学等形式丰富教学模式，结合家校社协同育人，全面提升教学实效，契合教育发展趋势，精准增强学生体质、培养体育核心素养。
结 语
为期三天的全国中小学体育教学观摩研活动，涵盖负重跑、不倒森林等趣味观摩课，肌肉力量、反应能力等体能专项课，以及AI赋能体育教学、新课标课堂转型等专题分享。多位教师带来精彩授课与报告，为中小学体育教学创新提供新思路。此次活动助力教师吸收先进教学理念，推动中小学体育教育高质量发展。