2025年5月9至5月11日，第37届现代与经典全国小学英语(南京)教学观摩研讨会在南京航空航天大学大学生活动中心顺利举行。
主持人：南京江北新区浦口实验小学 赵海燕老师
05月9日上午
陈 灵
南京理工大学实验小学，英语语言文学硕士。曾获“玄武区先进教研组备课组长”“玄武区优秀教育工作者”“校教学先进个人”等称号。工作以来，执教市、区级公开课6节。多次荣获玄武区优质课赛课一等奖、玄武区作业设计比赛一等奖、玄武区精品课二等奖。积极撰写论文并不断实践与反思，参与市级个人课题并针对该课题重点研究发表相关论文，撰写的论文和案例多次获区级奖项。在区“爱的教育”演讲比赛中主讲教研组并获得佳绩。 热情，是投身教育的底色，始终滚烫；风格，是课堂魅力的彰显，独树一帜。未来也必将在教育征程中，以爱为帆，破浪前行。
观摩课《Summer Holiday Plans》六年级
陈老师以一首欢快的《Summer Time》歌曲作为课程的开场，营造轻松愉快的氛围。首先从基础的“主语+will+动词”结构入手，逐步引导学生将句型演变为一般疑问句和特殊疑问句形式并且通过使用这一句型进行提问，巩固所学知识，回答时使用“Yes,…will”或“No,…won't”的格式，增加互动性和实践性。再利用疑问句对北京进行提问，从而了解北京的旅游景点，并给予学生充足的时间思考和讨论，制定个性化的北京旅行计划。最后引入AI视角，询问AI如何为暑假制定一个好计划，并让学生总结。课程在学生学习未来时态的疑问句结构的同时通过制定旅行计划的活动，将知识与现实问题相结合，既注重知识传授，又强调实践应用和思维拓展，是一堂生动有趣的英语课。
卢 山
南京外国语学校仙林分校教师。曾获南京市小学英语优质课评比一等奖、江苏省小学英语优质课评比一等奖。在第十届全国小学英语课堂教学观摩活动中获一等奖。
观摩课《Our Dreams》六年级
课程以一首充满激励的歌曲《What do you want to be?》开场，围绕“what”、“why”和“how”三个核心问题，让学生深入探讨自己的梦想，鼓励他们清晰表达自己的想法和动机。再引导学生阅读教材中的故事，引入句型“I want to be…”。利用“…makes…/I like …/I want to…”“I should/will…”的句型，复述人物梦想。接着让学生们自行阅读《Miya's Dream》的故事，再对图片事件排序，简述每个阶段发生的事，提炼故事主线。通过老师对每张图片提出的针对性问题，引导学生深刻理解Miya的梦想历程，以及它在实现梦想过程中展现的坚持勇敢的品质和克服困难的精神。最后播放歌曲《Dream it possible》，以音乐的力量激励学生保持对梦想的追求和信念。卢老师通过这样的课程，让学生不仅在语言学习上有所收获，更在心灵深处种下了追求梦想的种子。
周亚文
南京外国语学校雨花学校英语教师。曾获江苏省五一劳动奖章，江苏省五一创新能手、南京市学科带头人、南京市优秀青年教师、全国外国语学校优秀教师、区先进工作者等荣誉。荣获江苏省、南京市英语教师基本功大赛一等奖；江苏省、南京市英语赛课一等奖。2018年11月获第九届全国小学英语赛课一等奖。
观摩课《We can do it！（story time）》四年级
课程开始，周老师播放了一段充满活力的动作视频，邀请同学们跟随视频中的角色一起模仿动作。接着她说动作指令，学生们迅速作出相应动作，在游戏中学习有关动作的单词。为了引入课程的主题，周老师讲述了猫、兔子、老虎、猪和乌龟即将参加一场赛跑比赛的故事。让学生猜测谁会赢得比赛，并说出理由。故事中猪说自己跑不快，乌龟则因腿受伤只能缓慢行走，所以猪和乌龟做起了终点裁判。比赛即将开始但是猪却因为贪吃迟到了，但在最后时刻它却展现出了惊人的速度，超越了自己，跑到了终点。周老师巧妙地将课堂变成一个舞台，还邀请了学生上台分别扮演受伤的乌龟和贪吃的猪。这些表演生动地再现了故事场景。本堂课在英语氛围中，引出每个人都应该勇于尝试那些看似不可能的事情，挑战自我极限的道理。
05月9日下午
顾 洁
南京师范大学附属小学英语教师，江苏省卓越教师培养对象，南京市优秀教育工作者，南京市优秀青年教师，玄武区好青年，曾获第五届全国小学英语优质课竞赛一等奖，江苏省小学英语优质课竞赛一等奖。在核心期刊《中小学外语教学》，省级期刊《江苏教育》《江苏教育研究》《小学教学设计》等杂志发表论文70余篇。
观摩课《Animals（story time）》三年级
课程开始时，顾老师通过展示描绘动物特征的短语，播放动物的叫声的音频让学生们猜测这些信息来自哪种动物，以此激发学生的好奇心和参与热情。引入主题，播放刘涛一家讨论动物的录音，设计填空题，让学生根据故事内容填写刘涛一家分别喜欢和不喜欢的动物以及原因，以此检测学生对故事细节的理解。指导学生在阅读故事文本时，用笔划出刘涛一家讨论动物时使用的关键句型，例如“I like.…”“Do you like...?”及回答“Yes,i do.”或“No,i don't.”。并安排学生跟读故事，邀请几组学生上台进行表演，其他学生作为观众，结束后进行点评和投票，鼓励他们模仿录音中的语音语调，并特别强调拟声词的使用，使朗读更加生动有趣。课程最后老师播放了一段关于动物保护的视频，提出关爱动物的重要性。
叶建军
海市浦东教育发展研究院英语教研员，《英语》（牛津上海版）教材编委。曾被评为全国中小学英语名师，全国中小学英语教学能手。教育部教学资源审定专家，上海英语教学提高项目组（SETIP）成员。
观摩课《What do we wear？》五年级
课程使用老师自己设计的情境，开始时播放了一段包含wuxiao和wuchen对话的录音，描述他们在晴天计划的活动和穿着，引导学生思考场合、天气与服装搭配的合理性。通过上述对话，自然引出句型“What do you wear on a sunny day?”和回答“I wear...”，让学生在真实语境中理解和运用这些句型。并且利用wuxiao的穿搭示例，详细讲解“a”和“a pair of”的区别，帮助学生掌握不同服装数量的正确表达方式。接着通过图片展示不同天气和活动场景，让学生讨论并说出在这些情况下应该穿什么衣服，进一步巩固核心句型的使用。最后叶老师针对课堂所学编写了儿歌，加深了学生对语言知识的理解和记忆，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高语言运用能力。
桂婷婷
南京市江宁区实验小学英语教师，南京市江宁区小学英语学科带头人。曾荣获全国第八届小学英语课堂教学观摩一等奖，江苏省及南京市小学英语赛课一等奖，江苏省及南京市小学英语基本功大赛一等奖。
观摩课《This is Nanjing！》六年级
课堂热身时，桂老师采用判断题的形式，让学生识别并修改描述南京景点的错误句子，通过这一互动环节，加深学生对南京的了解。随后老师提出本堂课的主题——Nanjing is __ in my eyes.学生选择合适的形容词来描述他们眼中的南京。在学生们思考时，桂老师让学生阅读一本关于南京的绘本，老师引导学生使用“You will think/feel/like”等句式来表达个人观点和情感。通过简单的交流，老师趁热打铁让学生们写起了作文，学生们根据自己对南京的观点，拓展了两个抓人眼球的细节，完成作文后邀请了几位同学上台展示，其他学生则根据作文要符合逻辑，使用细节来支持想法；朗朗上口，添加感情；正确书写三点评分标准进行评价，让同学们在无形中锻炼了写作和演讲能力，还学会了如何用细节支持观点，使文章更具说服力和感染力。
05月10日上午
刘小菁
重庆市人和街小学校英语教师，重庆市骨干教师。重庆出版社《小学英语》特约编辑，主编《小学英语晨读100篇》，曾获全国小学英语教学竞赛一等奖。
观摩课《Healthy Food》三年级
课程开始，以一场电脑游戏拉开帷幕，孩子们通过游戏的形式轻松识别出哪些是“healthy food”。接着调查同学们最喜欢什么食物，引发了一场热烈的讨论。再将食物分成水果、肉、汤、主食、蔬菜，让同学们在讨论中认识了单词。刘老师播放chenjie的healthy plate视频，生动的画面展示了一份均衡的营养餐盘，让孩子们直观地感受到健康饮食的搭配原则。老师拿出两张图片让孩子们观察对比哪个人吃的更加健康，巩固了知识。课堂中还借助豆包软件，模拟出同学说描述的自己一餐的图片，使得分享更加生动有趣，仿佛能看到那一餐美味的模样。最后老师还播放了两段视频，一段是介绍不同国家学校午餐的视频，另一段关于清华饮食的视频，视频中丰富多样的菜品和科学的搭配，让孩子们对健康饮食有了更深刻的认识，鼓励同学们吃的更好更健康。
刘宝杰
江苏省常州市局前街小学英语教师，2010年“全国中小学优秀外语教师出国留学奖学金”获得者，区优秀教育工作者。获首届全国小学英语教师教学技能展评一等奖，首届华东六省一市课堂教学大赛一等奖 。
观摩课《Free time》四年级
在教学伊始，老师以轻松的方式开启课堂，先让同学们猜猜他的年龄和来自哪里，拉近师生距离。随后，请学生用英文进行自我介绍，为后续的互动交流奠定基础。接着，刘老师播放了一首歌，并让学生们大胆猜歌名，引出课堂的主题“Free time”。老师又根据歌曲内容巧妙地引入短语学习，将歌曲中的关键短语提炼出来，让学生们在音乐的背景下更容易理解和记忆。随后，老师让学生们思考在和朋友讨论“业余时间”时可以用到哪些句型，经过讨论列出了“What do you do in your free time？”、“How often do you…？”和“Do you…？”等新的句式。最后老师引导学生们深入探讨Jack的习惯是否构成一个健康的业余时间安排，通过这样的讨论，学生们反思了现在自己的业余时间规划并思考今后将如何规划一个既有趣又健康的业余时间。
沈 峰
南京市玄武区教育局一级调研员，特级教师。曾获全国模范教师、南京市名教师等荣誉称号，获全国首届小学英语优质课教学大赛一等奖。
报告《新课标 新教材 新课堂——优化小学英语教学的几点建议》
在新课标、新教材、新课堂的背景下，我们需要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四个核心素养，设计教学内容和方法，让学生能够在体验中学习，在实践中运用，并在迁移中创新。沈老师通过分享一些老师的优秀课件，可以让我们看到新教材在内容和形式上的大胆创新，这样的变化更加注重学生的参与和体验。对于书本上不同板块的重点，需要进行深入分析，明确每个板块的教学目标和教学方法。同时，沈峰老师在报告中提出了几条优化小学英语教学的建议：1. 做好“主动迎新”的准备，这包括心理准备、通读教材以及理解学生。2. 加强单元教学的整体性：在备课时，教师应先搭建单元整体框架，然后再进行分课时的细化，避免知识的碎片化。3. 把握教学内容的取舍，应根据学生的实际情况和接受能力，逐步引入和拓展教学内容。通过沈峰老师的报告教师们获得了宝贵的指导和启示，值得深入学习和实践。
05月10日下午
郭 翔
南京市玄武区小学英语教研员，江苏省五一劳动奖章获得者，曾获评江苏省五一创新能手，江苏省技术能手，《班主任之友》杂志封面人物。2011年入职以来，获江苏省教学基本功大赛一等奖（初中英语组）、江苏省中小学青年教师教学竞赛特等奖，江苏省信息化能手大赛特等奖。发表论文三十余篇，其中核心期刊七篇，人大复印全文转载三篇，主持江苏省教育科学规划重点课题一项。
观摩课《Summer holiday plans》六年级
课程开始老师巧妙地以展示城市剪影的方式引入，让大家猜测图片上的城市，随后自然过渡到暑假主题。接着老师播放课文录音，并提出问题，引导同学们基于听力内容积极思考、踊跃回答，通过表格形式，便于学生精准提炼知识要点，高效感知信息内涵。表格架构涵盖"Where”（目的地）、“What"”（活动内容）、“How”（出行方式）、“How long（行程时长）等核心要素，使语篇信息链清晰可辨。根据填写的表格，同学们再尝试用自己的语言来表达每个人物的暑假生活，锻炼了同学们的语言组织能力和表达能力。最后，还别出心裁地询问AI的暑假计划，为课堂增添了一份趣味性和科技感。通过本节课程，使同学们在未来的暑假中能够合理安排时间，充实自我，度过更加有意义的假期。
王 超
郑州经济技术开发区外国语小学教育集团总校长。全国首届外语名教师，郑州市技术状元，郑州市五一劳动奖章获得者。曾荣获郑州市、河南省小学英语优质课一等奖，郑州市英语教师教学技能比赛一等奖，全国首届英语教师教学技能大赛特等奖，第四届全国小学英语优质课比赛一等奖。
观摩课《Unit5 Old toys》三年级
王老师首先带着同学们重新复习了26个英文字母，随后，通过一段生动的视频，深入讲解了aieuo五个元音的不同读音，让孩子们掌握发音要点。王老师形象地比喻e为魔法师，它能神奇地改变aiuo的读音，这一巧妙的比喻瞬间激发了孩子们的学习兴趣。在讲解a_e、i_e、o_e、u_e这些组合时，王老师又将其与辅音字母bptd相结合，组成不同的单词，鼓励学生们大胆尝试拼读。紧接着，王老师随机读出单词，学生们则需在一众字母中迅速选择正确的拼写，这让同学们在实践中巩固了知识。随后，为了使孩子们更深刻地理解以u_e组成的单词意义，王老师播放了一段生动的动画，将抽象的单词与具体的情境相结合，让孩子们在欢笑中领悟词义，记忆深刻。课程尾声，王老师邀请学生们复述今天学到的u_e组成的单词，大家纷纷踊跃发言，分享自己的学习成果，将本节课的知识点再次进行梳理与强化。
黄 慧
华东师范大学江阴实验学校副校长，特级教师。无锡市学科带头人，江阴市教育学会小学英语教学专业委员会副理事长。曾获江苏省英语优质课评比一等奖，苏教版《牛津小学英语》教材编委。
观摩课《Have fun after school》三年级
开场老师以轻松愉快的语气询问学生们是否喜欢到户外玩耍，引导他们分享自己喜欢的户外活动，并介绍了与户外运动相关的新单词和短语，同时老师着重强调安全，明确告知学生课外活动需要做合适的活动。又以Bobby、Sam和Billy的计划为例，引发学生讨论并指出每个计划的优缺点，让学生明白选择合适的地点进行活动的重要性。接着播放一段关于人物课后活动的录音，并让学生分组上台表演，同学们在表演的过程中发现了课后活动需要选择合适的时间。最后让学生们自行设计自己的课后活动方案，包括活动内容、时间、地点、参与人员等，并邀请学生分享自己的设计方案，让其他同学提出建议和意见。回顾本节课，黄老师在愉快的氛围当中，强调了课后活动要与朋友一起进行，选择合适的时间和地点，做适合自己的活动，才能玩得开心又安全。
05月11日上午
李勤华
江苏省吴江实验小学教育集团总校长，特级教师，全国“十佳”小学外语教师，江苏省优秀青年教师，姑苏教育领军人才，苏州市首届十大杰出青年教师，苏州市名教师、英语学科带头人。曾主持江苏省规划课题 ，在《人民教育》《中小学外语教学》等期刊发表论文30余篇，出版专著《评价驱动小学英语单元教学》。
观摩课《My Day》四年级
课程伊始，老师带领孩子们观看了生动有趣的视频《My day》，并让大家积极分享从视频中学到的短语，引入今天的主题。紧接着，老师以课文中Mike's Day为切入点，巧妙地让孩子们使用“I.. at …”和“At …, I …”这两种句型交替讲述，清晰准确地表达出时间、人物和动作这三个关键要素。接着将Miss Li的一天作为素材，让孩子们通过一问一答的形式，运用“What do you do at …?”和“When do you …？”的句型来了解Miss Li的日常活动。随后，带领孩子们阅读《The Angry Dragon》，老师引发孩子们思考Finn's day，并帮助他们理清时间线，抓住关键情节。课程最后，老师进行了总结，她告诉大家要珍惜并享受每一天，积极乐观地面对生活。这句话不仅是对孩子们的鼓励，也是对他们人生观的一次积极引导。
田湘军
广东省佛山市顺德教育发展中心英语教研员。曾获第二届全国小学英语优质课竞赛一等奖，第七届全国教育软件大赛暨信息技术与学科教学整合优质课竞赛特等奖。
观摩课《Lingling‘s mother‘s weekend》六年级
老师首先以带领大家一起唱歌的拉开课堂序幕。随后，提出几个问题，并播放录音，让同学们聆听Lingling在短语段中的讲述。听完录音后，老师鼓励同学们积极回答之前的问题。当遇到较长的语段时，老师则采用了一种更具互动性的教学方法。他要求同学们认真记录所听到的内容，并与搭档进行交流，相互补充自己所遗漏的信息。通过听力老师介绍了新单词“文房四宝”。随后，又顺势引出了语法知识——一般将来时“will, shall +动词原形”和“be going to + 动词原形”，为了巩固所学知识，老师鼓励大家用“I think I'm going to…”的句型，畅所欲言地表达自己想去南京哪些地方。课堂的最后，老师用毛笔写下“奋进”二字，诉说着对孩子们的期望，希望他们能够像这两个字所表达的那样，在学习的道路上不断努力前进。
报告《新课标理念下的英语教学实践与思考》
田老师认为在听说课教学中，老师应该要富有激情，鼓励同学们大胆思考、勇敢回答。在听力练习中，可以先呈现一段富含问题且目标明确的录音，再引入一段开放式听力材料，不对孩子们设限。这一举措提升了他们的创造性和独立思考能力。听力结束后，老师可以安排交流环节，通过观察同学们的表情和动作，捕捉他们对材料的理解程度，为不同层次的同学留有充足的时间，让他们在相互学习中逐渐克服对听力的恐惧。这种以生为本的教学方法，为第二次听力奠定了坚实的基础，也让孩子们在自信心的滋养下，更加勇敢地面对挑战。语言为本，理念为灯，技能为翼，素养为魂。在当代英语学习中，工具已不再是稀缺资源，而真正缺乏的是学习英语的敏锐洞察力和真挚热爱。田湘军老师敏锐地捕捉到这一时代特点，倡导运用人工智能体，将其作为提升自我的有力工具。通过AI对话，老师可以在真实的语言环境中锻炼口语，并且运用AI来为课堂增色。最后田老师说出了他的座右铭“教海无涯，共享是岸”，希望可以和各位老师共同进步。
结 语
为期三天的教育盛会圆满落幕，但留给我们的不仅仅是时间上的结束，更是无数珍贵回忆与精彩瞬间的永恒镌刻。在这短暂而充实的时光里，热爱与情怀相遇，思想的火花在英语课堂上熠熠生辉，照亮了每一位参会者的心灵，也点燃了我们对教育事业无尽的热情与追求。在响应新课标号召，争做新时代先锋的教学路上越走越远！