第34届现代与经典(南京)全国小学音乐活动圆满落幕

2023-11-12

2023年11月10至12日,第34届现代与经典(南京)全国小学音乐教学观摩研讨会在南京师范大学附属小学顺利举行。

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11月10日上午

米嘉婧老师:

米嘉婧老师是南京市北京东路小学紫金山分校副校长,南京市玄武区优秀青年教师,南京市玄武区音乐学科带头人。

主讲内容:观摩课《土娃子》(五)


米嘉婧老师通过儿化音、衬词、律动、卡农的加入,念唱结合加深对“土娃子”音乐形象的理解,用活泼、有弹性及连贯悠扬的声音演唱《土娃子》,唱出土娃子的活泼调皮和乐观向上。米老师运用歌声,在音乐的律动中感知土娃子的生活的艰苦却又很快乐,表现土娃子的诙谐幽默与童趣,土娃子身上的淳朴善良、勤劳智慧、坚强乐观的品质折射出中国娃的精神面貌,象征着中国的新生代。米老师提出在构思音乐课时,可采用倒推的方式呈现课堂,可适当对曲子进行二次创作,把握情感的主线,感悟音乐的美妙之处。

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刘晓萍老师:

刘晓萍老师来自南京市成贤街小学,中学高级教师,教育硕士,南京市学科带头人,少儿京剧团团长,江苏省国标版《音乐》教材分册主编。多年致力京剧文化校本课程的开发与研究,参与多项国家和省级相关课题研究工作,多次获江苏省和南京市教学基本功比赛一等奖。

主讲内容:观摩课《快跳起来》(四)


刘晓萍老师注重音乐的活跃性和生动性,通过活泼的音乐活动,激发学生的音乐兴趣,培养音乐感知和团队协作能力。课堂上学生协同合作,共同演奏、跳舞,形成整体的音乐画面,促进学生的团队精神,学到音乐技能,建立深厚的团队意识。刘老师的小步舞曲,巧妙地将舞蹈与音乐相结合,在跳跃的动作中体验音乐的魅力,使学习过程更加生动有趣,通过大量的手势与学生充分交流,让学生多听,多想,多思考,建立学生对音乐的美感,提升音乐素养,为学生开启音乐之门,为未来的音乐学习和生活带来美妙的前景。

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尹润萍老师:

尹润萍老师来自南京师范大学附属小学仙鹤门分校,她是南京市学科带头人,江苏省小学音乐教材编委,江苏省教育学会音乐与舞蹈分会理事。曾获江苏省音乐教师基本功比赛一等奖,三次获得市基本功比赛一等奖,2007年获全国赛课二等奖、省优质课评比一等奖。

主讲内容:观摩课《打花巴掌》(二)


尹润萍老师在“听口咪子在说什么”的小问题中,与学生一起打起巴掌,互交朋友,慢慢地朋友更多啦,巴掌拍的花样也更多啦,课堂气氛轻松愉悦,“卖花”的小游戏老师与学生互动融洽,学生唱着歌儿把花卖出,也是老师的一种评价与反馈。尹老师通过新词叫卖让学生发散思维,主意多多,有“五月五过端午;六月六666;七月七过七夕;八月八笑哈哈……”让学生化身“小创作者”感悟音乐的新奇与美妙。尹老师带领学生在音乐的畅游中学习,在互相合作中得到成就感,在有趣的卖花小游戏中感受音乐,体会地方韵味。

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11月10日下午

吴叶青老师:

吴青叶老师是南京师范大学音乐学院教师,留美博士,美国国际女音乐家联盟会员。她先后就读于上海音乐学院附中、美国克利夫兰音乐学院(本科、硕士),美国辛辛那提大学音乐学院(博士)。专业领域为作曲和钢琴,作品获得中国、美国、奥地利、意大利等国际国内奖项10余项,多部作品被收录入上海音乐学院教材、被美国作曲家协会和美国音像公司收录出版。多部作品入选美国、乌克兰等多国各类音乐节及学术活动。

主讲内容:报告《美国学校音乐教育新动向》


吴青叶老师结合在美国的所见所闻,讨论音乐对人生与社会的意义与功能。在美国音乐教育系统中美国的音乐老师会学习基本乐器,学生会组成乐队、弦乐队,家长积极参与学生的音乐会,让整个音乐学习系统全面。吴老师分享自己在美国生活的音乐小故事,音乐教师的资历与要求不要求全面,音乐学习需要侧类旁通,音乐对学生的成长影响深厚,启发对美的感受。许多名人的成就也都会从音乐中得到灵感,有所启发。吴老师提出要构建音乐学科的学科自信,提高音乐对学生思维方式、习惯、审美的影响,相信自己的能力、音乐的力量、学生的潜力,用自己的才华和知识以及对下一代和社会的责任感来培养全面的人。

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冯娇丽老师:

冯娇丽老师是江苏省海门实验学校附属小学音乐教师,黄美华名师工作室成员。曾获南通市中小学音乐教师教学基本功比赛一等奖。

主讲内容:观摩课《唱着歌儿去郊游》(二)


冯娇丽老师采用新的尝试与新的探索,将“惊愕交响曲”这一音乐欣赏课变为唱游课,伴随着音乐,冯老师带领学生一起去郊游,一路欣赏着民俗街中的捏泥人、木偶戏,小剧场中的管弦乐等,感受音乐的强弱,在两种不同的步伐中了解音乐的节奏,在攀岩墙上通过螺旋上升的阶梯熟悉乐曲的旋律,提升低年级学生学习音乐的积极性,在“种树听音”的小游戏中,感悟音乐的价值与意义。课堂上冯老师通过创设情景,结合视频,落实音乐核心素养,立德树人,提升低年级学生对大自然的热爱,实现人与自然和谐共处。

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黄美华老师:

黄美华老师是特级教师,国家“万人计划”教学名师。江苏省南通师范学校第二附属小学音乐教师。被评为全国模范教师、江苏省优秀教育工作者,是江苏省教学名师、江苏人民教育家培养对象、江苏省“333工程”培养对象、教育部国培专家、江苏省基础教育指导委员音乐学科专家委员、中国音乐家协会会员等。曾获全国、省、市音乐教学比赛一等奖,编写小学音乐,任分册主编。长期致力于“文化语境中音乐教学”的研究,获江苏省基础教育成果特等奖。

主讲内容:观摩课《寻访英雄》(五)

      报告《以课为例,让新课标落地》


黄美华老师通过寻访嘎达梅林宣讲英雄,让学生表演情景剧,在欣赏、表现、创造、联系的艺术实践中,从音乐中汲取正能量。黄老师带领学生在时间的流淌中,一起回到嘎达梅林生活的年代,重温历史,在充满革命文化与中华优秀传统文化的教育中,探寻独属那个年代的音乐“足迹”,增进学生的爱国情怀,实现音乐的大单元教学。黄老师提出对于经典音乐作品的欣赏不仅要从“艺术”角度研读,更要从“重大主题教育”、“单元教学”等角度思考其价值,加强育人为本和素养立意,充分发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的功能。

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11月11日上午

黄佳莉老师:

黄佳莉老师是南京师范大学附属小学音乐教研组长,南京市优秀青年教师。曾获得南京市音乐赛课一等奖、南京市音乐教师基本功比赛一等奖、南京市微课比赛一等奖,多篇论文在省级刊物发表,曾获南京市优秀团干部、玄武区优秀教育工作者等荣誉称号。

主讲内容:观摩课《离别课》(四)


黄佳莉老师伴随着诗与音乐,在“折柳送别”的小情景下,开始了沉浸式的音乐体验之旅,从欣赏音乐的结构、旋律和节奏,到感受诗的意境,最后到品读、演唱歌曲,阐释艺术作品,弘扬真善美,塑造美好的心灵。黄老师引导学生体会离别情感,用音乐语言表达内心的感受,培养情感表达和音乐欣赏能力,深入体验离别主题的音乐,学生在情感表达、音乐欣赏和团队协作方面都得到了丰富的培养,不仅在学术上有所收获,更在情感层面的成长和发展提供了有益的支持。课堂呈现将音乐与生活紧密结合,师生共同经历情感起伏,在音乐中找到情感的共鸣点。

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李  欢老师:

李  欢老师是南京市玄武区教师进修学校教研员,江苏省音乐教育专业委员会理事,南京市音乐教育专业委员会副理事长,江苏省国标版小学音乐教材副主编。长期从事音乐师范教育、音乐教师培训和中小学音乐教学研究工作。

主讲内容:互动点评与报告


李  欢老师提出音乐课需要有音乐性,不能只注重形式,提高学生的感性认识和核心素养,音乐是声音的意识,是对声音的各种表达,具有多种多样的表达形式;音乐是听觉的意识,需要培养学生的听觉,让学生具有音乐的耳朵,聆听欣赏音乐作品,提高学生的审美联想与想象;音乐是时间的意识,学习音乐需要有记忆,培养学生的音乐记忆力,通过反复听、唱,构建学生的结构记忆,理解音乐,教师需要清楚教学目标,注重细节,创新音乐形式,拒绝课程枯燥单调,可以给学生留下印象,产生情感共鸣,对未来的音乐学习有所欲望。

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刘  娟老师:

刘  娟老师是重庆两江新区星光九曲河学校音乐教师,重庆市特级教师谢晓梅、杨小超工作室学员;重庆市两江新区中小学美育谢晓梅工作室学员;曾获2021部级精品课,重庆市音乐美术教师技能大赛一等奖。

主讲内容:观摩课《都有一颗红亮的心》(二)


刘  娟老师用京音字调京剧的韵味表达歌曲,念白加上手部动作,激发学生对我国以京剧为首的传统戏曲的兴趣,引导学生感受、体验京剧的艺术魅力,掌握鉴赏京剧艺术的知识和技能,了解京剧的艺术特征,扩大视野,提高审美能力,通过欣赏、感受和体验京剧艺术,能够热爱传统艺术,弘扬民族文化,热爱祖国。课堂呈现上包括审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践四个环节,刘老师做亮相,抓要点:手眼身步,让学生模仿,自信表演,从音乐中体验到真挚的情感,在欢歌中收获音乐技能与人生情感的丰富体验。

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谢晓梅老师:

谢晓梅老师是重庆两江新区博雅小学校党支部书记、校长,特级教师,教育部国培专家库成员,重庆市教育学会音乐专委会副理事长,重庆市骨干校长,重庆市首批教学专家工作室主持人,重庆市首批特级教师工作室主持人,重庆市第二批名校长工作室主持人。

主讲内容:报告《新课标视域下小学音乐唱歌教学“逦健笔导呗浴�


谢晓梅老师提出音乐教育要坚持以美育人,重视艺术体验,突出课程综合。以生为本,促进真正学习;以乐为根,促进素养积累;以创为基,促进方法习得;以美为魂,促进价值实现。教导学生以音乐方式问好,在合唱、音阶、节奏、声势和戏曲方面做好,可以进行有趣的发声练习,设置情境,包括对答式、照镜子式、移调式、情景式、戏曲式,培养学生的情感、审美和创造性思维。谢老师的“五维三步”实践策略为音乐唱歌教学提供了创新性的思路,对于推动小学音乐教育的发展,培养更多音乐有素的新一代具有全面素养的学生具有重要意义。

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11月11日下午

储百春老师:

储百春老师是北京市海淀外国语实验学校教师。2007年获第五届全国中小学音乐课评比一等奖,2012年被聘为人民教育出版社小学音乐培训团专家。

主讲内容:观摩课《郊游》(二)


在“白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣”的欢快的旋律与优美歌声中,储百春老师化身“导游”,带领学生一起去秋游,为学生带来了一场充满活力和快乐的音乐之旅。在一片欢声笑语中,师生一同去寻找消失的小节线,在共创音乐的过程中拓展低年级学生对音乐元素的认知,培养对多样音乐风格的欣赏能力,激发对音乐的热爱。储老师提出教师应思考“如何让课程变得意思”,创设情境,将音乐学习的基本概念融入教学中,形成自己的风格,全身心投入课堂,巧用语言的力量,形成师生互动,让音乐课程更具亲和力。

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林  琼老师:

林  琼老师来自杭州市长阳小学,她是杭州市教坛新秀,杭州市新锐教师培养对象,区优秀教师,区第二届学科带头人,区首届“有温度的课堂”先进教师。曾获浙江省2014年度省级优课;两次获杭州市小学音乐新课程课堂教学评比一等奖;多次荣获省、市、区中小学生艺术节优秀指导教师称号。

主讲内容:观摩课《小红帽》(二)


林  琼老师的课堂让学生扮演“小红帽”“大灰狼”的角色,感知音乐的韵律与节奏,师生分工合作完成歌曲的表演,在音乐的畅游中,体验音乐的情绪与情感,了解音乐的基本特征,感知音乐的艺术形象。学生积极参与演唱、表演、音乐游戏等艺术活动,享受艺术表现的乐趣,激发对音乐的好奇心和探究欲,初步了解中国音乐文化。林老师提出音乐游戏和表演要结合低年级学生的生活经验,选用与学生生活相关或感兴趣的素材,创设与音乐情绪相适应、与生活相关联的环境与氛围,渗透音乐基础知识与基本技能,体现趣味性、综合性、音乐性等。

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李  雨老师:

李  雨老师来自杭州市文澜实验学校,她是区教坛新秀,姚丽雅特级教师工作室成员。曾获第四届勃兰登堡国际声乐比赛一等奖、第十届新加坡国际声乐比赛金奖。

主讲内容:观摩课《龙里格龙》(四)


李  雨老师将音乐与故事结合,师生合作,男女分工完成歌曲的表演,共同演绎故事,形成和谐的音乐画面,感受京剧唱念做的魅力和集大成的艺术美感。李老师通过多层次叠加,多维度合作,多元化浸润,多方位渲染的方式,采用京剧的行头、专业语言、问好、课题诵读、评价语言等,贴近学生的兴趣和好奇心,激发学生的想象力与创造力,进入《龙里格龙》

的音乐之旅。本节课,仿佛是一场奇妙的音乐冒险,李老师巧妙地引导学生通过音乐来表达对故事情节的理解,为学生音乐素养的培养和全面发展奠定良好基础。

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姚丽雅老师:

姚丽雅老师是杭州市拱墅区中小学音乐教研员,特级教师。全国优秀教师、浙江省劳动模范、浙江省优秀共产党员、浙江省优秀教研员。先后承担十余项省市课题并获奖,七十余篇论文省级以上发表或获奖,并出版专著2部。指导优质课获全国赛课一等奖、指导部优课8节、指导多篇论文全国获奖。

主讲内容:报告《三维一体:核心素养落地的音乐课堂路径探索》


姚丽雅老师提出提升学生的音乐核心素养,包括审美感知、艺术表现、创意实践三个方面,需要三个维度的构建:认知与体验——聚焦学习力;情感与表达——内化价值观;创意与实践——关注增长点。立德树人,情感态度价值观是音乐教学的目标,以艺术实践为基础,回归情感,聚焦核心要素关联感觉、知觉、联觉,表形、共情、表达级级推进,提升音乐审美,通过展示、探究、激发指向能力发展。姚老师的报告为音乐教育提供新的理念和方法,为核心素养在音乐教学中的应用提供有益的探索,为音乐教育的发展指明方向。

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11月12日上午

林东坡老师:

林东坡老师是南京师范大学美育研究中心主任,音乐学院教授,博士生导师,南京师范大学 “教学十佳”,江苏省首位获得博士学位的专职二胡艺术教育者。中国音乐家协会会员、中国音乐美学学会会员、中国民族管弦乐协会二胡学会常务理事、江苏省青年艺术家协会理事、南京师范大学音乐学院“丝竹乐队”指挥,江苏省及国际器乐专业比赛评委。

主讲内容:报告《国乐的奥秘与小学音乐教学》


林东坡老师从国乐的定义与缘由出发,提出“国乐如何丰润心灵,接通传统与当下;如何消解与融合断裂;如何深入了解并建立文化自信”的话题,国乐有“近人声”之音色、“五声性”之音调、“线性化”之旋律的三大特征,包含丰富的传统和哲学思想。国乐是一种文化现象,艺术精神的载体,体会国乐的艺术人格,富有进取的道德精神,超越的自由精神,“以和为美”的美学思想,对艺术创造具有重要理论和指导意义。林老师探讨了国乐的独特之处以及如何将其融入小学音乐教学中,为学生提供更为丰富的音乐体验和文化积淀。

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付  群老师:

付  群老师是天津市红桥区教师发展中心音乐教研员、名师、学科带头人。教育部“国培计划”培训专家;教育部中小学艺术教育质量监测专家组成员;曾获首届中小学音乐教师竖笛合奏全国比赛一等奖;荣获第六届全国中小学音乐课评比一等奖第一名。

主讲内容:观摩课《外婆的澎湖湾》(六)


付  群老师用民谣、摇滚、等不同方式带领学生欣赏《外婆的澎湖湾》,体验不同的音乐风格,领略家乡的风土人情。付老师吉他弹唱《那些花儿》体会民谣的质朴,用摇滚另类演绎歌曲,摇滚是内心的呐喊,具有鲜明的个性,是对自由理想的精神诉求,用富有激情的音乐节奏表达情感。付老师还以节奏布鲁斯和爵士乐的方式演唱歌曲,节奏布鲁斯具有新鲜的节奏感,真假声可自由转换,爵士乐的榛晔羌葱搜葑唷6嘌囊衾中郎头绞剑惺芤衾值拿烂钣肓α浚寤嵋衾值姆岣欢嗖剩萸楦械奈屡图蚁绲拿篮谩�

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李  珍老师:

李  珍老师是上海市浦东新区小学音乐教研员,上海市教育学会中小学音乐教学专业委员会理事,上海市浦东新区教育学会中小学音乐教育专业委员会副主任,华东师范大学音乐学系教育硕士外聘指导教师。曾执教上海市“空中课堂”、浦东小学名师云课堂。主持或参与市、区级多个项目与课题,多篇论文发表在各类期刊。

主讲内容:观摩课《花的圆舞曲》(五)


李  珍老师通过胡桃夹子的背景,带领学生学习芭蕾的基本动作,了解芭蕾的基本语汇,用舞蹈演绎《花的圆舞曲》,让学生掌握歌曲的音色、节奏、旋律起伏,体会歌曲的低沉浑厚、舒展平缓、庄重典雅,聆听感受歌曲中不同的演奏乐器,培养对音乐的感知能力,提升对美的敏感度。课堂上,学生进行创编与表演,自编舞蹈动作,展现音乐中的对话,用肢体表现理解舞蹈与音乐的关系,深化对自然和生活的感悟。歌曲的旋律轻快明快,仿佛置身于花朵绽放的季节,在荡漾的律动感中,高年级的学生能快乐地舞蹈。

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陈  璞老师:

陈  璞老师是上海市川沙中学教师发展中心主任,特级教师。浦东新区政协委员、浦东新区音乐名师基地主持人、上海市“双名工程”攻关基地主持人、上海师范大学音乐学院硕士生导师等。著有《最美,艺术课》《让心灵伴着歌声成长》《音乐名师成长启示录》等专著。获搜狐教育“年度变革力教师”、西南大学“伶俐美育基金”优秀奖等。

主讲内容:报告《我的“特级”成长之路》


陈  璞老师通过介绍自己的音乐教学之路,在教学中领悟、成长,展现音乐对学生全面发展的积极影响,启发对音乐教育的认识,对音乐的自我认知和自我价值的提升。陈老师提出教师需要自我学习,清晰教学方法,掌握解读学科的能力,设计教学语言推动课程发展,认识到音乐是一种丰富多彩的情感语言,情感的交流和表达可以传递对美好生活的向往。通过演唱、表演等形式锻炼音乐技能,综合培养感知力、表达力和创造力,让学生能够在音乐的陶冶中收获成长的喜悦,在音乐的陪伴下走上属于自己的“特级”成长之路。

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结    语

为期三天的活动为我们留下了无数珍贵的回忆和精彩的瞬间。当热爱与情怀相遇,思想的火花,一定会在音乐的课堂上熠熠生辉。相信在观摩名师课堂之后,参会的教师们能够更好地提升自身的教学水平,保持对教育事业的热爱和初心,在响应新课标号召,争做新时代先锋的教学路上越走越远!


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