第31届暑期中小学教师专业成长专题研讨会(成都班主任)圆满落幕

2021年7月14日至16日，第31届暑期中小学教师专业成长专题研讨会（班主任）在成都金开国际公寓顺利举行。

与传统的观念不同，陈老师提出的“观课议课”是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学，促进教师专业发展的一种研修活动。策略可以分为三点：策略一是以学论教；策略二是直面问题，此策略最重要。操作上，首先激发教师专业发展的动机，其次不能把教师在活动中的表现和意见作为奖惩依据；第三，充分尊重师的参与需要；第四，建设合作互助的教师文化培养教师的对话交流能力；策略三是平常对话。

▲陈大伟老师作报告

赵老师认为教师职业压力非常大，尤其是现在处于的后疫情时代。压力的表现主要有：累，职业枯竭已上身；消极，没有生活的激情；认死理，凡是一根“筋”；心理疲劳，过早出现职业倦怠；过多的抱怨，理想化或无谓比较。特别是长期做班主任，极易出现职业心理疲倦。作为一名教师，既要学会维护自己的心理健康，又要教会学生释放压力。他以其流畅、智慧、幽默的语言，广博的学识，四溢的激情教会我们全面提升师生的心理健康水平，学会积极干预化解心理危机。

▲赵凯老师作报告

报告的关键词是“唤醒”。俞老师从唤醒学生的自信力、倾听力、宁静力、关爱力和阅读力五个方面结合班级管理、语文教学中的很多具体做法娓娓道来。语言幽默，极具亲和力，干货满满，也唤醒了听报告的很多老师。俞老师还特别强调要尊重孩子，尊重个体。每一个孩子都是不同的一个种子、一道风景，他们都与生俱来的有着不同的成长、发展规律。老师作为引领者、培育师的角色，首先要从心理上接受、认同每一个孩子，从而做到尊重每一个个体的发展规律。这样才能让每一个孩子可以感受、不断追逐未来的那个心中梦想的自己。

▲俞玉萍老师作报告

王老师以自己的实践为案例，结合“数说教师的职业幸福感现状、部分教师的职业幸福感丧失原因透析、教师的职业幸福密码编制策略”与来宾们共同探讨班主任专业成长的幸福密码。心态决定一切，幸福与否常常决定于你的内心感受。王老师指出可以尝试以下措施进行调节：1、学会自我调控情绪；2、尽全力，不苛求；3、学会智慧工作，一套有效的工作方式尽可能将工作轻松化。班主任的幸福感不在于荣誉，而是在平淡朴实，简单生活中却回味无穷。愿每位老师都能破译出属于自己的幸福密码。

▲王维令老师作报告

桂老师讲述了自己大量的教育故事，分享自己尊重学生个体差异的“因生给爱”教育法。她认为，有了对教学的真情，很多繁杂的事情也可以做得有声有色。桂老师说：“爱学生是教师的天职，但是，光有爱心是不够的，更重要的是“会爱”，即智慧的爱，得体的爱，恰到好处的爱，能激发学生真挚情感的爱。桂老师的讲座每个环节都是由精彩无比的小故事串连而成，整个演讲中，会场或鸦雀无声，或掌声雷动，老师们被她的事迹所感动，被她的激情所感染，为她的人品所折服。

▲桂贤娣老师作报告

专家名师的一个个教育故事和教育智慧叙述着教书育人是教师的天职，教育需要爱与智慧，让参会老师们有一种拨云见月，茅塞顿开的感觉。此次的班主任工作研讨会开辟了一条普通班主任与全国知名教育专家紧密接触的通道，让参会老师们领略了专家科学的教育理论和先进的管理方法，耳目一新。相信与会老师们一定会以阳光心态面对一切，用情用智享受教育。

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