第31届暑期小学教师专业成长专题研讨会(成都英语)圆满落幕

2021-07-14

2021年7月14日至15日,第31届暑期小学教师专业成长专题研讨会(英语)在成都金开国际公寓顺利举行。

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7月14日上午


陈大伟

成都大学教育科学学院教授,2020年度“四川省教书育人名师”。在教师幸福生活、校本研修、观课议课、课程与教学改革等领域的研究和实践产生广泛影响,被誉为教师教育的“桥梁专家”。其“观课议课”的实践和主张被列为“《人民教育》创刊60年报道过的最有影响力的事件”(共33件)。作了《观课议课的基本技能与实施策略》的精彩报告。

与传统的观念不同,陈老师提出的“观课议课”是参与者相互提供教学信息,共同收集和感受课堂信息,在充分拥有信息的基础上,围绕共同关心的问题进行对话和反思,以改进课堂教学,促进教师专业发展的一种研修活动。策略可以分为三点:策略一是以学论教;策略二是直面问题,此策略最重要。操作上,首先激发教师专业发展的动机,其次不能把教师在活动中的表现和意见作为奖惩依据;第三,充分尊重师的参与需要;第四,建设合作互助的教师文化培养教师的对话交流能力;策略三是平常对话。

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陈大伟老师作报告

7月14日下午


赵  凯

博士,副教授。现任教于南京师范大学心理学院。兼任中国心理学会社会心理学专业委员会委员、中国社会心理学会理论与教学专业委员会委员、全国心理技术应用论坛秘书长、江苏省心理学会理事等社会职务,作了《后疫情时代中小学教师的职业生活与心理建设》的精彩报告。

赵老师认为教师职业压力非常大,尤其是现在处于的后疫情时代。压力的表现主要有:累,职业枯竭已上身;消极,没有生活的激情;认死理,凡是一根“筋”;心理疲劳,过早出现职业倦怠;过多的抱怨,理想化或无谓比较。特别是长期做班主任,极易出现职业心理疲倦。作为一名教师,既要学会维护自己的心理健康,又要教会学生释放压力。他以其流畅、智慧、幽默的语言,广博的学识,四溢的激情教会我们全面提升师生的心理健康水平,学会积极干预化解心理危机。

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赵凯老师作报告

7月15日上午


叶建军

上海浦东教育发展研究院英语教研员,资深牛津英语教师和教师培训师。教育部教学资源审定专家,国培项目特聘专家,苏州大学兼职教师,“上海英语教学提高项目组”(SETIP)成员,上海市首届名师基地优秀成员,上海市英语教学中心组成员,浦东新区学科带头人,名师工作坊主持人,作了《单元整体设计背景下故事教学的有效实施》的精彩报告。

基于单元整体设计的故事教学,是从单元主题的整体角度来确定教学目标,充分考虑语言学习的渐进性和持续性,根据故事的背景、情节、结果和教育提示,有效设计教学活动。叶老师指出首先要明确单元目标下板块的功能,其次厘清单元目标与课时目标间关系,然后确立以系列故事为载体的单课话题,最后设定单元整体教学设计下分课时教学目标。老师还应该学会优化故事教学策略,促进学生思维提升。叶老师建议可以从获取信息、处理信息、分析信息和运用信息四个方面着手,以故事为载体,落实单课教学目标,实现教学过程的最优化,促进学生思维的进一步发展。

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叶建军老师作报告

7月15日下午


黄  慧

江苏省江阴市实验小学教育集团副校长,特级教师,全国优秀英语教师,中学高级教师,无锡市名教师,无锡市学科带头人,江阴市教育学会小学英语教学专业委员会副理事长,江苏省教育厅公派赴澳大利亚培训英语和英语教学法。作了《小学英语绘本教学的设计与实施途径》的精彩报告。

黄老师建议将教学设计分为3个环节:1、新课导入环节——教学活动应找准切入点,激活学生已有的知识背景,激发学生阅读绘本的意愿,为绘本学习做好知识准备和情感渗透。2、读中环节——这是最重要的环节,重要部分。一引导学生阅读绘本图片和文字,抓取关键信息,理解绘本内容,习得阅读策略;二引导学生主动思考,使其获得情感体验。3、读后活动——对文本内容的拓展、延伸和运用。在阅读完绘本后,让学生找到所学知识与实际生活的连接点,从绘本回归现实。落脚于绘本情感,又在生活中传递情感内涵。基于情感教育的小学英语绘本教学,让教师站在一个新高度,拥有一个新视野,去探索有力量的英语课堂。

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黄慧老师作报告

周力平

重庆第二师范学院英语教育研究所所长,外国语言文学学院副教授,中国语言教育协会理事。美国波士顿大学访问学者和美国新泽西州立大学访问学者,英国领事馆教育文化处英语教师培训项目顾问,重庆“国培计划”项目专家,多次担任“国培计划”示范项目专家, 研究领域为二语习得与教师发展。作了《自然拼读与教材教学的融合》的精彩报告。

自然拼读教学是通过建立单词中音、形、义的关联,让学生较快掌握发音规则和拼读技巧,提升学生阅读能力和理解能力,从而最终实现自主阅读。周老师主要从自然拼读法的定义概念、教学要点、教学方法、学习方法以及教学建议五个方面进行讲解。报告讲解重点在于自然拼读与主教材的融合点、发音规则,以及拼读教学体系和拼读基本必备教学法。针对教学方法,周老师多次强调要紧紧围绕“培养学生自主学习能力”,站在学生角度,采取归纳法引导学生总结学习规律。希望通过这样的方式,学生可以实现从learn to read到read to learn的转变。

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周力平老师作报告


这次的研讨会非同一般,改变了以往听报告枯燥无味的印象,会场上不时响起阵阵掌声、欢笑声。在这里,老师们的一些疑惑得到了解答,又有了一些新的思考。虽然活动已落幕,老师们踏上了归途,但学习的脚步不会停止向前。


 第32届现代与经典全国教学研讨会报名中

  时间:2021年10月至11月

  地点:南京、徐州、深圳、无锡等

  学科:语文、数学、英语、班主任、音乐等

  内容:专家报告 / 名师观摩课 / 参观考察

  报名电话和QQ:4006240006



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