第31届暑期小学教师专业成长专题研讨会(成都数学)圆满落幕

2021-07-14

2021年7月14日至15日,第31届暑期小学教师专业成长专题研讨会(数学)在成都金开国际公寓顺利举行。

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7月14日上午


陈大伟

成都大学教育科学学院教授,2020年度“四川省教书育人名师”。在教师幸福生活、校本研修、观课议课、课程与教学改革等领域的研究和实践产生广泛影响,被誉为教师教育的“桥梁专家”。其“观课议课”的实践和主张被列为“《人民教育》创刊60年报道过的最有影响力的事件”(共33件)。作了《观课议课的基本技能与实施策略》的精彩报告。

与传统的观念不同,陈老师提出的“观课议课”是参与者相互提供教学信息,共同收集和感受课堂信息,在充分拥有信息的基础上,围绕共同关心的问题进行对话和反思,以改进课堂教学,促进教师专业发展的一种研修活动。策略可以分为三点:策略一是以学论教;策略二是直面问题,此策略最重要。操作上,首先激发教师专业发展的动机,其次不能把教师在活动中的表现和意见作为奖惩依据;第三,充分尊重师的参与需要;第四,建设合作互助的教师文化培养教师的对话交流能力;策略三是平常对话。

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陈大伟老师作报告

7月14日下午


赵  凯

博士,副教授。现任教于南京师范大学心理学院。兼任中国心理学会社会心理学专业委员会委员、中国社会心理学会理论与教学专业委员会委员、全国心理技术应用论坛秘书长、江苏省心理学会理事等社会职务,作了《后疫情时代中小学教师的职业生活与心理建设》的精彩报告。

赵老师认为教师职业压力非常大,尤其是现在处于的后疫情时代。压力的表现主要有:累,职业枯竭已上身;消极,没有生活的激情;认死理,凡是一根“筋”;心理疲劳,过早出现职业倦怠;过多的抱怨,理想化或无谓比较。特别是长期做班主任,极易出现职业心理疲倦。作为一名教师,既要学会维护自己的心理健康,又要教会学生释放压力。他以其流畅、智慧、幽默的语言,广博的学识,四溢的激情教会我们全面提升师生的心理健康水平,学会积极干预化解心理危机。

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赵凯老师作报告

7月15日上午


罗鸣亮

福建省教研室小学数学教研员,福建省基础教育教师培训首批省培专家,曾荣获第五届全国小学数学课堂教学观摩课评比一等奖。主持研究的“构建讲道理的数学课堂”荣获福建省教学成果特等奖、国家教学成果二等奖。《小学教学》、《教育视界》、《小学数学教师》等杂志封面人物,被聘为《小学教学设计》编委、人教版小学数学培训团专家。作了《说理:走向学习的远方》的精彩报告。

罗老师在报告中指出数学是一门讲道理的学科,数学学科的定理、法则、算理等知识的产生、发展及每个规则的确定都蕴含着深刻的数学道理。数学课堂应重视知识的形成过程,利用生活经验与数学知识对话,讲清算理,让“生涩难懂”的数学道理变得“熟悉亲切”,学生就比较容易掌握其中规律进行简算。通过问题引领、对话交流、思辨提升、追根溯源,引导学生挖掘隐藏在数学知识背后的那些深层次的数学之“理”,从而促进“数学理解”,活化“数学思维”。

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罗鸣亮老师作报告

7月15日下午


管尤跃

云南省教科院小学数学教研员,省教育学会副秘书长,云南师范大学兼职教授,中国教育学会小学数学教学专业委员会副秘书长。出版专著《小学数学问题解决图示法教学实践研究》,主编地方教材2册,《图析巧解应用题》共12册,《小学数学教学设计与指导》共2册,参编专业书籍5本。作了《指向深度学习的小学数学单元整体教学》的精彩报告。

管老师在报告中指出老师们应在引导学生成为既具有独立性、批判性、创造性又有合作精神的学习者的宗旨下进行教学,他认为现有教材的单元是非常好的整体设计。整体设计在于整合与拓展,整合在于做减法,重形式,更重内涵。拓展是在做加法,重内容,更重融合,因此整体设计是要融合贯通。获得良好效果的关键在于研究后的实践,管老师分享了单元整体教学设计的方法,要以不增加课时为底线,设计可多可少,力度可大可小,研究可进可退,程度可深可浅。

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管尤跃老师作报告

林  俊

特级教师,江苏省扬州市育才小学副校长,全国首批、江苏首位小学数学正高级教师,江苏省小学数学学科领军人物,江苏省教育科研先进个人,国家级骨干教师,南京师范大学、扬州大学硕士研究生导师,中国教育科学研究院综合改革实验区特聘指导专家,扬州市教育局“领雁工程”导师,江苏、浙江、山东、辽宁等省特级教师、正高评审专家。作了《通过习题重组实现单元整合教学例谈》的精彩报告。

单元教学设计是以教材为基础,用系统论的方法对具某种内在关联性的内容进行分析、重组、整合并形成相对完整的教学单元,在教学整体观的指导下将要素有序规划,优化效果的教学设计。林老师主张课程教学的设计不应是孤立的知识点,而应将知识结构化,组成一组有意义的单元。林老师的报告围绕“单元整合”,介绍了什么是单元整合,为什么以及怎么做。他以图形与几何领域为例,着重讲解了如何进行单元整合。他强调在进行整合中需要注意以下几点:1、次序调整,同类合并;2、对比教材,泽善而从;3、一点突破,深度拓展。参会老师们无论是在理念认识,还是在实践操作上都对单元整合有了新的认识和思考。

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林俊老师作报告


向名师们学习的时间很短暂,很多参会老师们都感觉意犹未尽。学习是无尽的,道阻且长,行则将至。相信每位老师收货满满,带着“干货”继续出发,用心教育学生。


 第32届现代与经典全国教学研讨会报名中

  时间:2021年10月至11月

  地点:南京、徐州、深圳、无锡等

  学科:语文、数学、英语、班主任、音乐等

  内容:专家报告 / 名师观摩课 / 参观考察

  报名电话和QQ:4006240006



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