第29届现代与经典(无锡)小学语文活动圆满落幕

2019-11-24

2019年11月22日至24日,第29届现代与经典全国小学语文教学观摩研讨会在无锡蓓蕾剧院顺利举行。

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无锡市南长街小学的刘玉群校长进行大会致辞

 

1主持人-泰兴市襟(jīn)江小学教育集团大生校区的袁向军 副校长  _副本.jpg

泰兴市襟江小学教育集团大生校区的袁向军副校长担任主持人

 

11月22日

 

 

王崧舟 

特级教师、杭州师范大学教育学院教授,执教四年级观摩课《墨梅》,并作《诗格与人格》的精彩报告

 

王老师在课堂上非常重视对孩子思维的训练,从读诗到解诗意再到知人论诗。无不体现了对内容的深刻体悟与了解,更是深入浅出的让学生理解诗句理解诗人。从梅花的含苞,到怒放,到凋零,到入梦,循序渐进,梅花的生长过程,用古诗展现出来,人文要素和语文要素体现的淋漓尽致,真正落实了大语文观。王老师身上的那种书卷气,那种文人气质,由内到外,在他的一举一动之间,在他的一颦一笑之中散发出来。

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王崧舟老师执教观摩课

 

管建刚

特级教师、江苏省苏州市吴江区实验小学副校长,执教五年级观摩课《爱之链》

 

管老师循循善诱,让学生在读中体会,读中领悟不同句式的作用和运用的位置。学生在反反复复的朗读,比较,体验中,感受出语言表达的秘密。他以读代教,以读促学,对比之中激发学习兴趣,让学生充分发挥主体作用,让学生在轻松快乐中掌握知识。独特的教学设计,幽默风趣的语言,轻松快乐的课堂,让学生感知到了小说的美好,生活的残酷。

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管建刚老师执教观摩课

 

钱奕霏   

江苏省无锡市南长街小学、优秀青年教师,执教三年级观摩课《带刺的朋友》

 

钱老师关注象声词以及动词,学习小刺猬咬枣的过程,再让学生练说,重视知识落实,训练学生说话能力,知识和运用并重。她帮助梳理了刺猬偷枣过程和它的技术高明,采用词语的比较和感情朗读的方法努力让学生走进课文。让学生感受语言生动,用词准确,以及字里行间对小动物的喜爱,使文本“立”起来。整个学习过程充分体现了以学生为主体,教师为辅的教学理念。

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钱奕霏老师执教观摩课

 

许嫣娜 

特级教师、江苏省常州市华润小学校长,执教一年级观摩课《青蛙写诗》

 

许老师用“甩不掉的眼晴”的游戏,紧紧地抓住了孩子心灵,把思想高度集中于课堂。这解决了低龄儿童难以长时间集中注意力的性格特征,甜美的声音更拉近了与学生的距离,散发糖果更是吸引了孩子的注意力,调动了孩子的积极性。在课堂上,让学生充分发挥独特的个性,使个性得到最大尊重,在丰富多彩的语言评价中推进课程,让每一位学生真正做到“学中乐、乐中学”。

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许嫣娜老师执教观摩课

 

林  莘   

特级教师、福州融侨赛德伯学校中方校长,执教四年级观摩课《窝囊的大老虎》

 

林老师采用“粉笔说”的方式,将课堂完全翻转。课堂上,学生在阅读文本的基础上做旁批,提问题,小组解决问题,最后把小组不能回答的问题提交给老师。但老师并不急着解决问题,而是引导学生回到文本,再用自己的力量解决一些问题。林老师真正做到了学生的引导者,充分尊重学生的主观能动性,关注课堂细节,规范课堂礼仪,令人眼目一新。静中有动,静的是课上大部分时间学生都在静静读书,动的是学生的思维没有一刻停止。

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林莘老师执教观摩课

 

吴永军 

博士生导师、教育部南京师大课程中心常务副主任、南京师范大学教授,作《语文新教材实施中需要把握的几个问题》的精彩报告

 

吴老师在报告中明确了阅读教学的几个层次以及新课标中阅读教学的要求。使每个教学段的教师都能够清晰地了解到语文课堂该教什么,该达到怎样的教学目的。他还列举了大量的课例,具体分析了课改背景下的阅读教学趋势,使参会老师对语文阅读教学所走过的路程有清晰的了解。吴老师的报告贴近实际,对新教材的把握有独到的见解,特别是对阅读教学的观点实用性很强,对一线教师的教学有现实的指导意义。

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吴永军老师作报告

 

11月23日

 

 

戴建荣

全国知名教师、全国赛课一等奖获得者、上海市浦明师范附小老师,执教三年级观摩课《三衢道中》

 

戴老师语言幽默,表情丰富,评价多样,“吟”的方法有新意。他用近乎夸张的语言和肢体动作极大地调动了孩子们的积极性,完全融入到课堂中。他独具匠心,教风新颖,把“读”放在首要地位,指导学生说出节奏,唱出韵律、吟出诗味。肢体音韵相融,诗中有画画中有诗。增强了诗文的节奏感,体现了古诗词的音韵美,让学生和参会老师们记忆深刻,吟诵一次忘不掉。

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戴建荣老师执教观摩课

 

高子阳

特级教师、江苏省昆山市玉峰实验学校,执教五年级观摩课《我的“长生果”》

 

高老师在课堂上很注重学生独特的阅读感受。他对孩子答案的点评,充分表达了老师与孩子在课堂中的平等,对孩子的尊重。在点评中,高老师说的最多的就是“独特”两个字。孩子们发现了文章的独特,老师却关注了孩子们的独特。每个孩子都蕴藏着智慧之花,高老师用独特的眼光去发现。一篇文章真正要教给学生,需要从内容入手去引领,孩子才会习得方法,从而掌握更多知识,写出更优秀的自己的作品。

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高子阳老师执教观摩课

 

孙双金

特级教师、南京市北京东路小学校长,执教四年级观摩课《四季之美》

 

孙老师巧妙的换词品读练习和抓住关键词的理解,让学生深刻理解和体会作者用词的精准和讲究,有助提高学生的语言表达能力。贯穿课堂的“找”“圈”“说”“读”,锻炼了孩子们动手动嘴动脑的能力,培养了孩子们的能力。三种颜色,三个动词,由读到理解,由理解再到读。每一个字都有自己独特的意思,如此的咬文嚼字,才能真正理解文章的美,作者的表达技艺。孙老师带来学生逐步品读,平淡中感受美,阅读中学习写作的方法。

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孙双金老师执教观摩课

 

薛法根   

特级教师、江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学校长,执教六年级观摩课《少年闰土》

 

薛老师引导学生结合插图学课文,学习课文之中渗透写作技巧,润物细无声。他对对后进学生的不放弃,耐心地引导孩子们思考,鼓励孩子们发声,忘掉环节间接地拉近了老师和学生的关系。薛老师还积极地引导学生关注和反思自己的生活,从而激发起学生真实的内心体验。这节课不仅给参会老师们展示了课文的新思想,更展现了面对不同的孩子,要用耐心与爱心去呵护他们成长。

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薛法根老师执教观摩课

 

周益民 

特级教师、南京市瑯琊路小学老师,执教五年级观摩课《中国民间故事》

 

周老师从文章的体裁入手,“歌谣体”“对话体”“加角色”,让学生感受变换形式或增加元素给民间带来的新鲜感,也为后面创作故事做了铺垫。这种群文阅读处理的不露痕迹,信息量很大,但学生学得轻松愉快。课堂看似跳跃性很强,但都是在为学生创造性复述民间故事做准备,为学生创造老故事做准备。周老师自然亲切,引导具有启迪性,课堂研讨气氛浓郁,是一节有深度的高年级语文课。

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周益民老师执教观摩课

 

薛瑞萍(看云) 

小学语文教育专家、安徽省合肥市 62 中学小学部老师,作《经典的韵律和思辨性》的精彩报告

 

在薛老师的解读下,韵律之魅力、妩媚简直精彩得让参会老师们难以抗拒。古诗的韵律,平仄的节奏让人陶醉。她表示作诗的基础是掌握声律。声律就是熟练掌握汉字的声韵规律进行诗歌创作的规则,讲究字、句数整齐,押韵和谐,平仄协调,对仗工整以及诗分体例等。薛老师还强调平时要注意培养学生诵读的韵律感,在诵读中感悟、成长前进。报告轻松有趣,十分让人“上头”。

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薛瑞萍老师作报告

 

11月24日

 

 

罗才军

特级教师、浙江省杭州市卖鱼桥小学教育集团总校长,执教四年级观摩课《王戎不取道旁李》

 

罗老师注重读写结合,在初读课文中,他让学生齐读、自由读、指名读、默读,带着体会读,读的方式多,边读边做批注。让学生在读中感悟,指导学文有自己独特的方法。他侧重教孩子文言文的学法,实用性强。罗老师真正将课堂还给了学生,让学生自己说句意,自己说怎么知道的,他来总结方法。这是一节扎扎实实的语文课,节奏划分,理解内容,解决问题,感悟形象,环节明晰,可学可用。

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罗才军老师执教观摩课

 

窦桂梅

特级教师、北京清华大学附小校长,执教六年级观摩课《戴嵩画牛》

 

窦老师钻研教材确有独到之处。即使课文浅显平淡 ,她也能深入文本对话 ,认真分析语 文教育的因素,强化语言的训练。认真推敲描写人物语言、神态的词语、句式 深刻领悟出内涵。在本课中窦老师仅仅以乾隆题戴嵩的《斗牛图》上两首不同的提拔变化,深刻的体现了“君子是以务学而好问者也”的主题。她采用两种教材既相辅 相成的方式,但又主次分明。既加深、丰富了对原教材的领悟 ,又增加了阅读分量,扩展了知识,发展了思维。

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窦桂梅老师执教观摩课

 

张祖庆

特级教师、新媒体教育自由人、杭州师范大学硕士研究生导师,执教五年级观摩课《看电影写绘本》

 

写作一直是学生老大难的问题,张老师借助了一个支架——微电影,启动了孩子想要表达的欲望,又给予方法的指导,孩子笔下文字自然流泻而出。从微电影的故事感知,到绘本的体验感知,再到绘本配文尝试,层层推进,简洁不简单。张老师的习作课打破了传统的习作模式,步步为营,层层推进。这样的课堂打破常规,紧跟时代,开拓学生视野,亦能启迪深思。

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张祖庆老师执教观摩课

 

“现代与经典”的观摩课上,名师们都有一个共同点:课堂上无论遇到怎样的状况,总能游刃有余,力挽狂澜,循循善诱,真实地呈现教师教的过程,学生学的过程。名师们个个身怀绝技,好似武林高手为台下的老师们献上一堂堂难以忘怀的观摩课,又好似米其林大厨,随手即可为孩子们奉上一份知识和精神的文化大餐。名师们的精彩演绎犹如春风化雨,让与会老师们亲身体会到名师与课堂的魅力。

 

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