这个春天,我们应该给孩子怎样的生命教育?

2020-04-13


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春天如约而至,万物充满了生机,大自然再次向人们展示了生命的神奇与顽强。过去的这个冬天,全人类都共同上了一场生动的生命教育课,而对于生命之旅刚刚起步的孩子们,这次经历必定会印刻在他们今后的人生中,多年后回忆起来,那将是怎样的感悟或思索呢?




每周一问


这个春天,我们应该给孩子怎样的生命教育?



@江苏省常熟市石梅小学 王晴时:让生命的宽度丰厚、饱满


这堂生命“直播”课上,我想告诉孩子们,要有悲悯之心,感恩之情,要心存善念,帮助他人;更要敬畏自然,维护生态平衡。我还想告诉孩子们,或许生命的长度无法估量,但生命成长的宽度可以持续充盈,丰厚饱满。孩子们,愿我们珍惜当下每一个自由呼吸、幸福守候的日子,积蓄力量,拥爱前行!



@秋梦痕:参加悼念 珍爱生命


这个特殊的清明节,我们请学生家长一起收看央视清明节特别节目,共同参与10点钟默哀,参与网上祭英烈,制作手抄报。清明假期结束时,通过召开线上主题班会,回顾全国各地的悼念活动,学习14位抗疫烈士的平凡而伟大的事迹,他们用实际行动,诠释了中华儿女无惧生死,逆流而上,团结一致、共克时艰的中华民族爱国主义精神。



@江苏省昆山市娄江实验学校 方莼:命运之牌,学会珍惜生命


自制“命运之牌”,用四张A4纸裁剪成32张纸牌。在30张纸牌上根据孩子实际情况写上一件人生中不如意的事情。2张上写令自己骄傲高兴的事情。再把纸牌放到盒子里让孩子依次抽取,随后与之讨论:你是否满意牌上的自己?生命只有一次,如果纸牌上的事情发生,该如何面对?引导孩子珍惜眼前的生活,开创美好的明天。



@武汉市光谷第二小学 彭慧兰:适时渗透 阳光同行


线上教学之初,指导学生如何宅家,如何戴好口罩,洗手,做好个人防护,同时指导学生做好心理调适。今日,充满烟火气的武汉终于回来了!让人刻骨铭心的武汉抗疫,无数可敬可爱的人挺身而出,捍卫武汉,保护我们,我们要永怀感恩之心。引导孩子们为了健康,为了生命,服从安排,坚持学习,学好本领,让生命熠熠生辉。


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@纳兰:承担责任 让生命厚重


我会同孩子们一起去触摸聆听一个一个责任故事,从故事中感知体会一个中国娃该承担的责任。生命不过是来人间走一遭,我们民族血脉里有仁有勇,该去做肩负责任的勇士。作为学生,要对自己的学习负责,长大后要对工作事业负责,对家庭负责。是挺身而出的勇于担当,让生命有了厚重感。每一个不曾起舞的日子,都是对生命的一种辜负。生命教育,就是只争朝夕!



@克拉玛依市第一小学 李爽:因为爱你 离你一米


开学了,孩子们都很开心,但是疫情尚未结束,除了反复提醒孩子们戴好口罩,我还在班上做了“因为爱你 离你一米”的主题教育,在平时课间排队和上下学的过程中,告诉孩子,正是因为想念伙伴,想和伙伴们一起玩,才更要保持一米距离,这是为自己着想,也是对他人的生命负责!



@江苏省常熟市石梅小学 周丽娜:做一个生态瓶


开学后,可以和低年级的孩子们做一个生态瓶。找一个废旧的饮料瓶,清洗干净,铺上沙石。郊游时,去小河滩捉几尾小鱼,捞几颗螺蛳。盛上河水,种上水草。这样的瓶子就是河塘生态的缩影。孩子们会发现只要有阳光,这些生物就能相安无事地和谐共生——小鱼小虾靠藻类生存,藻类靠阳光、水以及小鱼小虾呼出的二氧化碳生长,并释放氧气供给鱼虾,鱼虾排出的粪便又成了藻类很好的肥料。相信孩子们在惊异的同时,会明白生态循环的重要,从而产生对自然生命的敬畏。



@河南省实验学校慈航小学 赵娜:体会生命的曼妙


这个春天,一切都是那么猝不及防,生命更是难能可贵,为师者要教给孩子学会珍爱,像爱护每棵青翠的草儿那般,像爱护每朵娇嫩的花那般,爱护我们的生命,爱护世界的一切,珍惜眼前,活在当下,多触摸生命的美好,多感受生命的幸福,多体会生命的曼妙。


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@大连市甘井子区利民小学 谢兴梅:通过故事去感受生命的意义


最近看了纪录片《那个被感染的急诊科护士》,讲述了急诊科护士李婷在抗击疫情过程中不幸感染病毒,她的爱人用摄像机记录了她与病毒斗争的全过程。我想推荐给学生们观看,让他们去体会疾病面前生命的脆弱,从而敬畏生命。让他们感受当最亲近的人生命受到威胁时自己的无助和无奈,从而珍惜生命,更想让他们知道,积极健康的心态在困难前能帮助我们力挽狂澜。



@湖北省恩施市崔坝镇焦庄小学 邬丽媛: 敬畏生命 呵护爱心


这个特殊时期,生命显得那么脆弱,却因无数逆行者而变得顽强。为了呵护孩子与生俱来的爱心,我坚持每周给班级里的孩子分享一个平凡人的励志故事,告诉他们,榜样不仅仅停留在伟人名人里的故事里,平凡人也可以成为我们生命意义的榜样!



@李亚玲:陪伴种子生长,敬畏自然万物


种下一粒籽,陪伴它一起成长,在植物不断成长过程中,记录自己的心理变化。制作表格,记录种子发芽、慢慢长大的过程,连续拍下种子生长的图片,制作电子画报。感受生命发生的过程,感受在自己不断呵护下,一个生命获得成长的成功喜悦,建立与万物生命相系的情感,从而培养敬畏生命的品质!



@广外外校 叶和丽:这样爱你刚刚好


我想以“这样爱你刚刚好”这句话来表达我们对于生命的接纳和重视,因为这句话中包含着平衡的法则。平衡的法则需要互相尊重,包括对于自然界所有生命的尊重,尊重它们“自然进化”的权利;接纳自己和周围的人,每一个人都是一个独一无二的生命个体;学会与同伴相处,与自己相处,与这个客观世界相处。



@甘肃省庆阳市宁县和盛园区小学 栗勇:让抗疫故事成为鲜活的生命教育素材


这几天,我为学生准备了3个疫情作文课PPT,5个《抗疫英雄》故事视频。开学后,我想带着学生一起用笔记录下学生眼中的抗疫故事,在理性的思考下,在真实的故事中,让学生把自己对疫情的关注、对英雄的致敬、对抗疫的信念、对灾难的思考、对生命的珍爱、对祖国的热爱融进文中,体现小学生的责任担当和家国情怀。



@盐山县联合小学 孙国香:唯有生命自觉 才有生命自由


“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,开学第一课的设计中,对于生命的认识我是这样做的,通过认识生命、珍惜生命、探索生命、热爱生命、敬畏生命五个环节从心底触动孩子的内心,感受雨果的一句话:“大自然是善良的母亲,也是冷酷的屠夫”,人类只有懂得自觉自律,才能获得永久的生命自由。



@武汉东湖新技术开发区升华小学 周陈成:通过悼念看到生命的价值


4月5日,我们班策划了“缅怀先烈,敬畏生命”的活动,同学们了解悼念意义,参与悼念活动,并且通过观看烈士电影,给烈士写一封信,种植一棵树,给烈士唱一首歌等活动,体会到生命会终结,但生命的价值是永远不应该被遗忘的,我们更要珍惜当下,感恩敬畏生命。


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@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 张华:让生命绽放光彩


学会欣赏,懂得关爱人。“己所不欲,勿施于人”,要学会换位思考,设身处地为他人着想,想想这样做会对别人有什么危害吗?当别人遇到困难或麻烦时,都应该拿出实际行动,关爱他人。尊重生命,创造生命价值。引导学生向疫情当中涌现出来的“民族偶像”“国之脊梁”学习,坚持创新、永不止步,让自己的生命绽放光彩。



@李宏英:感恩之心 敬畏之情


我们都是大自然中的一分子,大自然给我们提供了生活、生存、生长的空间,我们要怜惜大自然中的一草一木、万事万物,感恩大自然赐予我们的一切。其次让孩子心存敬畏,让孩子观看《大自然在说话》,通过画面直抵孩子内心深处的柔软,触动孩子心灵,引起孩子和生命之间的共鸣,从而让孩子敬畏规则、敬畏大自然。



@江苏省昆山高新区汉浦中学 俞艳君:思考生命的意义


首先,我会问孩子们几个问题:默哀3分钟时,你在想些什么?那些为了抗疫牺牲的白衣天使们,你怎么看待他们的付出?哪一幕抗疫画面最感动你?我还想和他们一起看一本绘本《彩虹色的花》,彩虹色的花通过帮助别人而让自己的生命轮回,让自己短暂的生命更美好。我们应该怎样让自己的生命更加美好呢?通过这样的提问,我想让孩子们思考生命的意义。



@甘肃省金昌市金川区第三小学 李艳:从三个问题想开去


关于生命的思考,从三个问题入手。我们为什么居家隔离?这是国家对生命的尊重,即使付出极大代价也要保证生命安全,所以我们自己更要热爱生命。我们为什么善待自然一花一草,一水一物?这是对生命的敬畏,大地苍生都息息相关,所以我们要敬畏生命,保护生命。为什么有那么多人在危急中逆行?那是生命的意义和价值,人要有精神追求,要活出生命的高度。



@武汉市光谷第一小学 王昕:生命教育三重奏


健康生活,延伸生命的长度。生命健康是一切行为的基础,生命教育,首先要教会学生健康的生活方式,合理饮食、作息规律、适度锻炼、保持心情愉悦,保养健康的身体。


自主学习,拓展生命的宽度。在这特殊的时刻,学校把课堂搬到空中,把教室架在网上,难免有学生会懈怠。我们要教会学生自主学习,优化学习方法,让知识成为通向世界大门的钥匙。


致敬榜样,提升生命的高度。抗疫战争中,涌现出无数平凡英雄,他们用生命和汗水,筑起了一道道“防疫墙”。我们应该和孩子们一起读读白衣战士、社区工作者、最美志愿者的故事,教会学生什么是责任和担当。



@武汉市光谷第一小学 何伶俐:春暖花开,我们一起去种树吧


开学了,我会带孩子们一起去种一棵树,带给他们一场特殊的生命教育。一花一草皆生命,一枝一叶总关情,世间的花花草草这样微小的植物也都有自己的魅力。孩子们对生命知之尚浅,种一棵树,然后注并陪伴它长大,感受生命的勃勃生机,也感受生命的脆弱,这无疑是最生动的一节生命教育课!



@江苏省昆山市花桥中学 周春红:和孩子一起种下一株生命之花


在寒假期间,我从网上购买了几株绿植,然后和孩子一起种在花盆里。每天一早,我便和孩子一起给绿植浇水、施肥、修剪枝叶、照射阳光……当孩子每天小心翼翼地给植物浇水,看着植物慢慢地生长,最后开出绚丽之花的时候,孩子便在逐渐发现生命的美好和可贵。后来我带孩子去郁金香风情园观赏的时候,孩子虽然只有两岁半,但是却说出了这样的话:“妈妈,你小心一点,不能把花撞坏了哦。”


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@武汉市光谷第一小学 袁馨:与孩子一起体悟生命


春天是个美好的季节。植树节那天,当孩子亲手种下植物的时候,从一株幼苗开始,见证植物从种子到开花到结果的完整过程,感受生命的神奇之美。清明时节,通过视频和讲解等形式,与孩子进行了一次深度对话。和孩子聊聊国家:有国才有家,小家组成国。和孩子聊聊责任:责任人人都有,只是岗位不同。和孩子聊聊死亡:死亡是不可逆转的,和出生一样都只有一次。



@江苏省扬州市广陵区头桥中学 孙正祥:体会不易  立志奉献


在工作中,我用以下的几个方法,一步一步引导孩子来体会到生命的可贵和人生的价值。定期布置亲子活动,让学生在和父母一起劳动的过程中,体会到父母为家庭生活打拼时的艰难;定期组织主题写作,让学生在心灵的交流中,体会到生命的不易是一个共同的认识。



@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 陈跻云:珍爱每一个生命


生命虽脆弱,却因为一群最美逆行者为我们承受着生命之重,因此生命也在磨难中变得更加坚强。生命教育其实就在点滴生活中,那一个个鲜活的抗疫故事,那一位位走在抗疫前线的英雄们,无不诉说着对生命的珍重。对于孩子来说,爱护身边的事物,珍惜身边的人,哪怕是一片绿叶、一朵小花、一只小动物,都是对生命的尊重。



@武汉市光谷第一小学 文娜:生命只有一次,弥足珍贵


前线的医护人员、为疫情捐钱捐物的爱心人士、保证物资运输的解放军战士……他们都在齐心协力做同一件事,抗击疫情,拯救生命。关注每天新闻报道,每天的死亡人数不是一个冷冰冰的数字,背后都是鲜活的生命,是一个家。没有哪一刻比这时更能体会生命的珍贵、活着的美好。学会尊重、学生珍惜,珍爱生命。



@江苏省太仓市沙溪第一中学 陈玲:生命教育,从关爱身边的人开始


两点一线的学习生活,让学生接触到的人都比较固定。对学生进行生命教育,我主张从我们身边的人做起,引导学生理解生命的可贵与艰辛,收效会更好。当教师感冒了、喉咙哑了,我们学生可以做些什么?当父母满身疲乏地回到家中,我们孩子可以做些什么?当同学陷入各类烦恼中难以自拔的时候,我们朋友可以做些什么?关爱每一个生命,就从理解每一次情绪开始,用心用情,温暖身边的人。



@河南省鹤壁市淇滨小学 王卉钰:珍惜尊重一切生命


春暖花已开,特殊时期倍加珍惜与大自然接触的时光。在带孩子小区里散步时,看老树吐新芽,闻花开香满园。告诉孩子,同住地球村的植物、动物、人类都是大自然的主人,我们不可以凭自己的喜好,决定一朵花的去留,一只蚂蚁的生死。我们要珍惜,尊重一切生命。



@鹤壁市淇滨小学 韩琳娜:发现生命关联 思索生命价值


每一个生命都不是孤立存在,而是互为关联,每个人都是与周围的生命个体和环境共生共存。有时候会因为一个人“千里之堤溃于蚁穴”,有时候一个人也会是民族脊梁,托起一座城、整个国的安危,一个人应该活出更大的生命价值。



@山东省临清市京华中学 齐欣:从万物中兴发感动 


带孩子感受世间万物的风情壮美与美妙。看地上蚂蚁搬家,听春天枝头鸟儿鸣唱。感受一棵树在绝壁上生长时的坚决,让他体味一颗种子随风飘泊下生命的不易,让他感动于每一个微小的生命的存在。用榜样引导学生做一个有责任有担当的人,体会勇气责任担当的大爱与家国情怀,学会感恩,热爱生命,感悟生命的价值和高贵。


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@山东省临清市京华中学 相焕香:认识生命 珍惜当下


春暖花开,到处充满了生机。五岁的小儿正在听有关病毒的故事,突然他跑过来问我:“妈妈我长大了,你会变老吗?就像奶奶那样。”我回答他:“当然,不光会慢慢变老,还会像太姥那样离开”。儿子瞬间留下了眼泪,钻到我怀里哭了起来。虽然纠结,还是决定与他好好谈谈生命与死亡,生命可贵,死亡也并不可怕,只要懂得珍惜,只要能活出生命的热度,我们的生命就有了意义!



@武汉市光谷第一小学 董婷:敬畏生命


生命是珍贵的,是渺小的,是伟大的,也是脆弱的。在生命面前,每个生物体都是平等的,只有一条生命。因此,我想教会学生们:学会珍惜自己的生命,不轻言放弃;学会敬畏他人的生命,不做过激的事。学会珍爱其他生物的生命,不轻易剥夺它生存的机会。生命可贵,珍惜生命,让自己的人生大放异彩。


本周,我们特别邀请刘海燕老师给大家带来经验分享:


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(刘海燕,海亮外国语学校小学部教师)


三色生命教育,润泽非常时期生命色彩


020年的这场“战役”,我们看到了生命的脆弱与卑微,看到了生命的光辉与伟大,看到了生命的坚韧与执着,也看到了世间万象、人间冷暖、社会纷繁、自然伟大、生命本真。如何在这场灾难中进一步认识生命?人究竟该怎样与世界和谐相处?什么样的教育才真正有益于生命?这是值得我们每个人思考的问题。


绿色生命教育——生命与爱


生命是一个复杂的哲理题——健康地活着,活出生命的长度;积极地活着,活出生命的厚度;精彩地活着,活出生命的高度。


书内与书外,都是生命教育的良好素材。亲子共读生命教育绘本,让爱在文字中传递。《獾的故事》《爷爷变成了幽灵》让孩子们学会用一种柔美委婉的方式接受朋友、亲人的死亡,《活了100万次的猫》理解生命与爱的伟大……文字的力量,图画书的力量,催生的是爱的力量,对生命的珍爱。


国内与国际,诸多生命教育的鲜活案例。远程每日新闻播报,让爱随着电波深入。鼓励学生积极参与成为每天网课清晨的“小小播报员”,从网络中精选国际国内素材,丰富学生对于生命的认知,上好人生的这节生命教育的现场课。


家里与家外,多有生命教育的普通代表。尝试在线专题访谈,联线不同行业为抗疫的贡献的普通劳动者,发现好身边的案例,用儿童视角来聆听社会声音,获取少年感悟,也是有效的生命教育的渠道。


生命,很丰富。教会孩子感悟自然界的每一种生命存在,并敬畏它的存在,尊敬生命的成长与发展。用自己的行为,诠释生命丰富的内涵。


绿色生命教育——生命与爱


学会理解生命的意义,敬畏每一个生命中的红色光芒,从每一个清晨到深夜,我们看见的是人生道路上的起起落落,是病魔爪下鲜活生命逃离黑暗走向光明的脚步与背影,是医者一路颠簸却孜孜不倦的精神。我们心怀希望、心怀使命感和对生命的敬畏感推开大门一路前行。


一封画信,和奥运冠军同传生命祝福。学校发出战“疫”征集令,呼吁全体学生参加“一封画信为你加油”活动,活动推出后,全体学生共同参与,亲子画信、师生画信……一张张主题海报,我们以笔助“力”;一幅幅生动绘画,我们以画战“疫”;一段段视频,我们以心传“爱”。


“童”心协力,为打倒病毒爱心直播。2月。来自湖北的梁米乐同学画了一幅抗战病毒的漫画,画出了所有人的心声,她在直播间里为武汉加油,为中国加油!这次活动给全校师生起到了榜样作用,在最艰难时期,激励师生坚定信心,共同抗疫。


非常成长,用演讲摄影为我们代言。发起“我的抗疫经历”PPT演讲活动,培养了学生演讲表达能力,激发学生抗疫的决心和信心。还有“我的抗疫生活”摄影作品比赛,每一份作品都是一份爱的传递。


金色生命教育——生命与超越


庚子清明,慎终追远,积蓄力量。我们和学生共同缅怀先烈,致敬英雄,通过共同回顾那些难忘的人与事,追思逆行的逝者。


生命教育不能固步自封,不能守在尘埃里,更要站得云端外,我们共同庆祝武汉的重启,在新的曙光当中看到前行的力量。在全球其他国家疫情爆发的时候,我们看到中国人民的大爱与格局,看到了人性的光辉与生命的超越。


生命教育是一个广泛而深刻的话题,它并不是一节课,一场讲座,一部视频,它应该是一根教育的绳,串起我们对孩子的所有教育理念。危机也是契机,生活就是教材,通过“疫情”这本活生生的教科书,让“生命教育”融入每一个孩子的心灵,让每个孩子遇见生命中最美的自己!


每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。生命,是个常谈常新,甚至连成年人也无法完全想明白的话题。对于尚未成熟的孩子们来说,更是神秘而复杂的教育主题。但生命又是如此地美好,它存在于我们每个人身上,带给我们无穷的动力和无尽的希望。亲历疫情,这份难得的生命教育素材,是师生互动,生命交融的教育契机,如何认识生命,如何呵护生命,如何活出生命的意义与价值,又如何生命面对必然来临的终结?……抛出这些问题,也许能引发师生对生命更深入、更系统的思考,让我们以生命润泽生命,以智慧开启智慧!


文章来源 | 人民教育



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